向陽而生，逆風翻盤___海口市第一中學初一17班足球比賽

小貝

<h3>　　足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢后，得分多的一隊則勝出。</h3> <h3>　　艷陽高照，微風習習，海口市第一中學初一十七班足球賽在5月8號拉開帷幕，每位足球隊員都頂著烈日與無盡的激動，與更多的壓力，邁向了這個夢想開始的地方。</h3> <h3>　　這是夢想開始的地方，也是他們實現夢想的地方，每位足球隊員都由一開始的對足球的陌生，漸漸地到開始接觸足球，再一步一步地練習,無論是放學，還是周末，還是體育課，總能看到他們一遍又一遍的練習。足球隊員也由生疏慢慢的轉向嫻熟，由生硬轉向默契配合。</h3> <h3>　　比賽開始了，瞬間所有人的注意力都在足球場上，而我們的足球隊員也立馬打出了十二分的精神，集中地開始比賽。</h3> <h3>　　紅日酌烤著大地，在熾熱的綠茵場上，每一位足球隊員都揚起了奮進的力量，助跑，抬腳，踢出，全程奔跑，激烈的比賽也牽動著每一個人的心弦。</h3> <h3>　　中場休息時，汗水流滿每位隊員的全身，頭發，臉龐，身體，甚至每一個毛細血孔，汗如雨下，他們以水來沖洗頭發，來緩解炎熱的不適。</h3> <h3>　　并且在短短的十分鐘內，隊員們還在不停地商討接下來的戰術及計劃。他們說:留下的汗水，在場上都能被曬干了。</h3> <h3>　　炎熱的環境，熾熱的草地，仿佛并沒有影響隊員們的力量，反而每個人更加有了前進的動力，把惡劣化為助力。</h3> <h3>　　心情仿佛到達了極點，我們的劉錕熙同學的一腳遠程射門，球，完美地落入了球門，為我們班級順利地進了1個球，這1個完美的進球，來之不易，這一球，是無數隊員的配合，團結的力量。頓時，17班的同學們欣喜若狂,止不住的歡呼聲，止不住的吶喊聲，這種心情濫于言表。這一刻，是不停的激動，加油聲一遍又一遍地不停地傳來。</h3> <h3>　　雖然最后還是以2:1的微弱差距惜敗，但經過這場比賽之后，每位隊員在球場上奔跑著的身影是我們難忘的回憶。雖敗猶榮，可能只有經歷過一些波折，男孩才能變成男人......</h3><h3> 下一回，蛻變得更有擔當，更珍惜，更能把握機會，享受足球帶來的刺激和快樂，做一個讓人尊敬的對手。</h3> <h3>　　吸取了上一場比賽的經驗，在經過兩天的加強練習和戰術討論后，在5月11日，我們班迎來了第二場與7班的足球比賽。</h3> <h3>　　看這激烈的場面，5個隊員都在爭奪著足球，都把眼前的球看成了自己的目標，為贏得尊重，也為了勝利，用力拼搏。</h3> <h3>　　這一次，我們做足了充分的準備，在操場的周圍都布滿了撿球的同學，盡可能地防止由于時間的因素而影響比賽。</h3> <h3>　　凝神地注視這足球，而這時，每位隊員的臉上以汗水洗面，但卻能在足球中找到屬于他們的另一番辛苦后的歡樂。</h3> <h3>隊員小歐極力挽回即將出線的足球</h3> <h3>　　激烈的爭搶，每位隊員都漏出了有些緊張與焦急的神色，似乎下定決心一定要贏得這場比賽。</h3> <h3>　　足球場上，看到的是每位隊員來回奔跑的身影，他們好像不知道累似的，每個人都很拼，甚至不知道已經跑了多少圈，多少個來回。</h3> <h3>　　但是功夫不負有心人，這一場比賽中，隊員小歐為我們班奮力拼搏，頂住壓力，突出重圍，順利進了兩球，這戲劇性的過程，以2:1使我們贏得了這場比賽。這一刻，是那么的歡喜，這一刻，是那么的激動，這一刻，是那么的驕傲。</h3><h3> 這也許就是越努力，越幸運，全班同學都在為他們而歡呼，歡呼這皆大歡喜的結果。</h3> <h3>　　于此同時，還有女生們的點球，更可以說是雖敗猶榮，雖然惜敗，卻收獲頗豐。有了這一次的鍛煉，有過失落，有過歡喜，跌跌撞撞，才能讓自己變得更強，更棒。</h3> <h3>　　祁煙同學是我們班女生點球中可以連續兩場比賽進球的女生，課下的她，一直在說著自己能踢進，是個意外，但我覺得，能夠每次都發生意外，每次都能踢進，這是最完美的意外，更是她付出的結果。</h3> <h3>　　風云變換，幾經沉浮，有著無數的跌宕起伏，可不變的是隊員們不堅持到最后一秒永不放棄的精神，不絕于耳的是整齊的啦啦隊的加油聲......從惜敗11班到頂住壓力成功贏得7班，這背后，不知道付出了多少心血，多少努力，可能有爭執，有想放棄，但更多的是堅持不懈的屏蔽，永無止境的練習。最后，希望能永遠逆風翻盤，向陽而生，讓我們17時代，永不言敗。在這片湛藍的天空下，盡情拼搏，享受足球帶來的一切。</h3> <h3> 特別鳴謝</h3><h3> 奮勇拼搏的隊員，不遺余力的啦啦隊員，盡職盡責的后勤人員。</h3><h3> 圖片拍攝:張南</h3><h3> 文字編輯:貝欣蔚</h3><h3> 審稿校對:王健君老師</h3>