中班主題環境創設 ——我的家鄉:毛俊

綠子

<h3>　　環境是潛在的老師。著名心理學家皮亞杰提出：“兒童認知發展是在與周圍環境的互動中積極主動建構的”。瑞吉歐認為：“環境生成課程，課程主題來源于幼兒與環境的互動作用。”環境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內在的學習動機。</h3><h3> 對孩子而言，家鄉是一個詞匯，是自己住的房子，是自己常走的街道。2018年3月18日毛俊舉辦了鄉村旅游文化節之百姓民俗匯，向來自各地的人們展示了毛俊的美食，美景，文化，讓人們見到了不一樣的毛俊，為宣傳毛俊拉開了新篇章。參與這一盛況的孩子們，回到幼兒園常與同伴談論，我見到了誰，看了什么表演，吃了什么食物，我玩了什么好玩的。借此契機，我們在中班開展了主題活動《我的家鄉——毛俊》，并根據這一主題創設環境。通過對一系列資源的整合，展示，幫助幼兒系統地，多角度地了解家鄉的特色和特產，感受家鄉的美景，文化風俗，在豐富社會認知的基礎上，激發幼兒對所在地域的歸屬感，萌發對家鄉的熱愛之情。</h3><div> 本次主題環境創設，材料以廢物利用和自然材料為主，多采用厚紙箱，樹枝，麻繩等。我們的核心思想是實用性，知識性，互動性，整體性。</div> <h1><font color="#ed2308">主題墻</font></h1><div><br></div><div><font color="#ed2308"><br></font></div><div><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">根據幼兒身高，我們將主題墻——我的家鄉設置在走廊，形成一條主題走廊。由幼兒與家長共同收集的制作家鄉美食，毛俊旅游節掠影，毛俊新貌與舊貌，毛俊的名人，毛俊舞蹈隊，毛俊的葡萄香芋的圖片，布置成旅游節縮影，展示毛俊的風景，歷史，物產。</font></div><div><br></div> <h3>毛俊特色小吃——孩子們自己手工制作的美食，還有老師收集的制作美食過程的圖片</h3> <h3>我是小廚師——孩子們和家長們在家共同合作制作家鄉特色美食</h3> <h3>毛俊旅游局掠影——孩子和家長一起在毛俊美景收集的照片，更熱愛家鄉</h3> 毛俊的變化、毛俊的名人和舞蹈隊 <h3>毛俊的葡萄和香芋</h3> <h3>毛俊美景</h3> <h3>　　走廊，是孩子們喝水，排隊停留時間較長的地方。圖片布置與幼兒視線持平，在喝水，排隊時，幼兒能與環境產生良好的互動。幼兒會自主觀看，談論：這是誰，他在哪，他在做什么。這是什么，我在哪見過。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>室內裝修</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3>墻面，吊飾以以樹枝和幼兒作品為主，如手工櫻花樹，我設計的房子。</h3> <h3>　　到了四月份，毛俊河邊的櫻花逐漸開放，形成一道美麗的風景。在活動室，家長與孩子們利用紙盤，厚紙箱，碎卡紙，彩紙，做了這美麗的櫻花樹裝飾室內。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>科學區</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3><font color="#010101">設置在活動室進口靠窗戶額位置。主要投放毛俊地圖，永州地圖，毛俊風景圖片，自制毛俊風景拼圖。</font></h3> <h3>毛俊地圖，由教師與幼兒手繪共同完成。通過繪圖，填色，裝飾地圖，幫助幼兒認識家鄉的景物。</h3> <h3>自制拼圖</h3> <h3>孩子們會用按家鄉特色的數量記數</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>美工區</b></font></h1><div><br></div><div><br></div><div> 美工區：創意集中地。設置在科學區后面，環境相對安靜。美工區墻面布置毛俊的竹編，展示竹制品，編織過程。</div> <h3>新投放材料有樹枝，松果，泥巴，細沙，超輕黏土，刮畫紙。豐富多樣的材料，孩子們可以選擇自己需要的東西，大膽操作。</h3> <h3>用一根麻繩就做成了作品欄，簡單又好看，作品欄放得相對低一點，有利于幼兒欣賞。</h3> <h3>我要畫出最美的煙花，點亮家鄉的夜空。</h3> <h3>用泥巴來搓糍粑咯</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>閱讀區</b></font></h1><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 語言區我們設在靠窗光線較好的一個安靜角落，里面投放了介紹家鄉特色的繪本圖片，以及童話故事。繪本數量有控制，投放得越多孩子選擇越困難，每周進行更換。我們在書本上用顏色做好標記，讓孩子學會看完歸回原位。</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div> <h3>看，這根黃線標識既將語言區與美工區隔開，又能提醒幼兒進區把鞋子擺放整齊。</h3> <h3>我們設計了圖書修補站，圖文并茂的流程圖，孩子能動手自己修補圖書。</h3><div><br></div> <h3>　　孩子和家長一起收集和制作的毛俊童謠，我們放在語言區進行展示。因是爸媽小時候念的童謠，在家跟爸爸媽媽爺爺奶奶一起學會的，孩子們來園迫不及待跟同伴分享，趣味十足。…….</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>建構區</b></font></h1><h1><br></h1><h3> 建構區我們分為桌面建構區和大型拼搭區。在區域墻內和孩子一起用厚紙殼繪制了毛俊別墅，在墻上貼了世界著名建筑圖片供幼兒欣賞。</h3><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><h3><br></h3> <h3>大型拼搭區投放了鞋盒、快遞紙箱、奶粉罐、泡沫積木、木塊等。這些鞋盒、快遞紙箱等都是小朋友從家里收集過來的喲</h3><div><br></div> <h3>在桌面建構區，我們投放了紙杯、撲克牌、雪糕棍、桌面玩具讓孩子疊高，培養孩子的專注力、手指精細動作和創造想象力。</h3><div><br></div> <h3>“耶!比上次搭得更高了，哈哈哈”</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>表演區</b></font></h1> <h3>墻飾用厚紙殼打底做的臉譜，孩子們特別喜歡。</h3> <h3>在表演區我們投放的材料有:孩子自己帶來的服裝、帽子、導游旗、自家帶來的娃娃、自制小汽車、頭飾胸牌</h3> <h3>這漂亮又實用的晾衣架，是用家長們帶來的樹枝用麻繩捆在一起做成的，服裝是孩子們從家里帶來的。</h3> <h3>這張材料桌上投放有:梳妝臺、發箍、夾子、梳子、鏡子、首飾、話筒、音響、琴、鈴鼓、食物道具等，大部分都是孩子和家長帶來的</h3> <h3>　　本此主題開展了《城里老鼠和鄉下老鼠》的活動，我們和孩子一起用厚紙箱把劇目臺詞配上圖片貼在了區域墻內，圖片都是孩子們填充的顏色，一看到這圖文并茂的劇本，孩子們就不由自主地開始表演啦。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>運動區</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3> 運動區有許多的民間玩具如沙包、陀螺、跳繩、毽子等。這陀螺，都是家長們上山撿了樹枝，自己制作的，沙包也是家長親自縫制的，材料是非常安全環保的喲，</h3><h3><br></h3> <h3>正和小伙伴們一起研究打陀螺，玩得不亦樂乎。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>自然角</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3><font color="#010101"> 在自然角我們用廢舊的水管固定在墻上裝上泥土讓幼兒種植，既節約了空間又方便幼兒觀察。</font></h3> <h3>孩子們好奇地觀察著小蝌蚪，瞪著大大的眼睛生怕錯過一絲一毫</h3> <h3>觀察記錄表是用廢舊掛歷做的，廢舊紙杯做筆筒。幼兒可以隨時觀察記錄，方便又環保。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>生活區</b></font></h1><h1><b><font color="#010101"><br></font></b></h1><h3><b><font color="#010101">班牌與幼兒一起制作，厚紙殼打底，皺紋紙和碎的厚紙殼做裝飾</font></b></h3> <h3>教師風采用的是顏料、卡紙、厚紙殼和紙盤</h3> <h3>氣象站用厚紙殼打底，天氣和星期由值日生每天更換</h3> <h3>家園聯系欄分四大塊:周計劃、安全知識、育兒知識、溫馨提示。每周對里面的內容進行更新。</h3> <h3>進區卡，用木夾子夾好過完塑的名牌，方便操作。</h3><div><br></div> <h3>班級公約是孩子和老師共同約定制作的，厚紙殼打底，圖文并茂，一目了然</h3><h3><br></h3> <h3>值日生工作貼在教室門口，每天來園最先看到此圖，提醒約束自己也記得值日。厚紙殼打底，圖是孩子畫的。</h3> <h3>正在工作的值日生們</h3> <h3>健康記錄表，每個幼兒設計自己的一張名片，卡片上附有姓名，分為紅綠兩面，此表分為十組每個幼兒有固定的名片位置，早上孩子一入園就把自己的名片夾到相應的繩子上，教師看一眼此表就知道今天的到園人數。其次老師在進行晨午檢的時候，發現有孩子不適或者需要喂藥就會把名片翻到紅色，及時提醒老師對紅色名片孩子多加關注。</h3><div><br></div> <h3>咕咚加水站，幼兒自主記錄喝水的次數。</h3> <h3>　　幼兒盥洗室入廁，幼兒根據自己尿液的顏色來判斷身體狀況，白色表示正常，淡黃色表示提醒自己多喝點水，如果是黃褐色就要喝很多水啦。</h3> <h3>黃線提醒孩子學會等待</h3> <h3>睡房的自我服務小貼士。用兒歌和圖片的形式指導幼兒學會自己疊被子疊衣服。</h3> <h3>在床角的黃色圓點是規范孩子把鞋子擺放整齊，不然幼兒鞋子經常放到床底下去，起床后還要趴在地上去取，弄得一身的灰。</h3><div><br></div> <h3><font color="#ed2308">眾人拾柴火焰高，真是有了中一班家長、小朋友和老師的付出，才創造了如此美麗的教室。希望孩子們能夠健康快樂的成長!</font></h3>