勇于實踐敢于創新 ——記首次群文閱讀課例研究（副本）

雨霏霏霏～

<h3>作為語文課堂教學的新模式、語文教育改革的有效途徑，"群文閱讀"給語文教育界帶來了全新的思考和巨大的影響。為了提高我校學生的語文素養及語文教師的能力水平，在四川省成都市著名教研員羅曉華羅教授的帶領下，我校教師首次嘗試"群文閱讀"這樣新的語文授課方式。作為我校語文教研組的資深語文教師董艷菊老師則是第一個敢于吃螃蟹的人。瞧！她在講臺上自信的樣子多美！</h3> <h3>董老師給大家帶來的課例《故事的結局》，選材新穎，視角獨特。以講故事的形式開啟整節課，孩子們興趣十足。</h3> <h3>第一環節，董老師出示兩個題目《老鼠夾》、《艾米利凱生病了》，孩子根據題目提問題。孩子們讀的多認真??！</h3> <h3>讀完了故事，同學們一個個信心十足的舉起來自己的小手，老師您聽我回答的好嗎？</h3> <h3>獨木不成林！自己一個人的力量太小，為了鍛煉孩子互相學習、取長補短的良好習慣，董老師在第四個環節設計了"小組討論"，利用團隊的力量去猜一猜這兩個故事的結局吧！</h3> <h3>董老師也加入到同學們激烈的討論中！</h3> <h3>精彩的課堂討論！</h3> <h3>董老師聲情并茂的講課，孩子們都聽的很認真！</h3> <h3>聽課的老師們也是一邊認真聽一邊認真做記錄。</h3><h3><br /></h3> <h3>通過本次的課例研究，老師們對于"群文閱讀"不僅有了一個明確的思路，而且提升來閱讀品味，課堂教學也發生了質的飛躍。</h3>