關注英語新高考，閱讀寫作精指導——高中英語教師教材創新整合技能90學時提升培訓

陳香仙

<h3>　　近日高中英語教師教材創新整合技能90學時提升培訓在蘭溪市教師進修學校舉行，來自全市各高中的62位英語教師參加了培訓。<br>　　此次培訓采用理論和實踐相結合的模式，分三個模塊--專家理論引領、名師課堂觀摩和學員課堂實踐展開。培訓內容接地氣，所有課程圍繞著新高考的寫作與閱讀這一主題，從課程標準解讀入手，如何指導學生的概要寫作與讀后續寫、寫作改變閱讀教學、思維導圖在英語教學中運用等方面進行詳細的講解分享。培訓活動形式多樣，既有講座又有名師課堂觀摩還有小組活動等，特別是以小組為單位的討論、上課和評課讓培訓老師們體會到了課堂小組活動的用途與實效。</h3> <h3><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">開班典禮：</font><font color="#010101">駱校長對＂十三五＂培訓政策進行解讀、學員代表發言、項目負責人的課程解讀，最后項目負責人和班主任帶領學員們進行“破冰之旅”。</font></h3> <h3>“破冰之旅”中，學員們積極創作</h3> <h3>show一下我們的作品</h3> <h3><font color="#ed2308">模塊一：專家理論引領</font></h3> <h3>　　賴朝輝老師從英語學科核心素養出發，深入解讀課程標準中的語言能力和思維品質能力，并且結合教學現狀進行問題剖析，對語言能力的培養進行探析，引導學員們在實踐反思中改進、行動。</h3> <h3>　　羅曉杰教授強調課堂觀察的重要性，幫助學員們把一堂優質課引向了更高的理論層次，從而讓老師們反思自己的教學現狀，有助于對自己的課堂教學更深刻地了解和反思，對自己的教學風格、教學方式的改進指明了方向。</h3> <h3>　　項紙陸老師給大家帶來了《依托概要寫作的高中英語閱讀教學》的精彩講座，讓學員們對概要寫作的很多疑惑豁然開朗。</h3> <h3>　　葉詠梅老師的思維導圖制作與運用、思維導圖在英語教學中的運用，大受老師們歡迎！</h3> <h3> 高歌教授對教材的研究特別深刻，不但給大家帶來很多先進的理念，同時還為大家提供了大量的教學資源，真正做到了資源共享。</h3> <h3>　　王玉艷老師的寫作微技能指導是實戰性的培訓，從細微處入手，從細節開始培養，從微技能走向核心素養。</h3> <h3><font color="#ed2308">模塊二：名師觀摩</font></h3> <h3>　　來自金華一中的琚玲玲老師給大家帶來一堂記敘文教學閱讀課，這是一堂讓人興奮的課。首先閱讀材料的主線被緊緊抓住，同時介紹了figure of speed 的修辭，最后詞匯學習教學也很成功。</h3> <h3>　　來自寧波的朱紫菁老師上了一堂英語原著閱讀課，閱讀難度大、閱讀時間短，但朱老師設計通透、環節清楚，圍繞corner這個詞的使用進行了思考，為培訓老師們接觸原著教學打開了一扇窗。</h3> <h3> 來自蘭溪一中郭靜老師的課堂很好地解決了“概要寫作是什么，概要寫作怎么寫”的問題，從導入、寫作指導、閱讀引導與文本分析、寫作技巧演示與訓練等內容來展開。</h3> <h3> 項紙陸老師給學員們上了一節示范課，課堂氣氛輕松，肢體語言豐富，被學員們稱為＂大神＂。在課堂設計中圍繞關鍵詞——名詞展開，通過例子循循善誘，給學生呈現解析文本內容的技巧，使復雜問題簡單化。他精彩、輕松的課堂，高超的教學技巧給大家留下了深刻的印象。</h3> <h3> 金雀屏老師的讀寫課例分析，結合續寫材料給大家提供了有效的教學設計指導，條理清晰，既有理論的高度又有實際的可操作性，內容豐富。</h3> <h3><font color="#ed2308">模塊三：學員實踐</font></h3><h3><font color="#010101">在專家的理論指導和名師課堂觀摩之后，學員們來到了自己的實踐課堂：蘭蔭中學組和蘭溪三中組，每組都推出了上課教師，并且作了很好的課堂探討。</font></h3> <h3>蘭蔭中學組的精彩課堂</h3> <h3>蘭溪三中組課堂展示</h3> <h3>實踐探討課上認真的學員們和專家</h3> <h3>培訓成果累累——我們榜上有名</h3> <h3>深受學員喜歡、學以致用的課程</h3> <h3>滿滿正能量的反饋和反思</h3> <h3>　　此次培訓針對性強，切入點小，課程深受大家喜歡，對老師教學設計和教學理念的沖擊力很強，大家學到了很多同時也很有危機感，正如他們所說，培訓雖然結束了但是學習一直在路上。<br></h3>