大一班―牙齒主題之環境篇

陪伴

<h3>幼兒在園生活學習，接觸最多的就是班級活動室，班級活動室的環境創設無疑對孩子起著重要作用。它不僅用于欣賞，而且隱性地為孩子身心發展、個性發展起到潛移默化的影響。《綱要》指出：“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現的機會與條件。”主題環境成為班級環境的一個重要組成部分，它借助墻面及各個區域來展示主題活動的進程，將環境與主題課程有機地融合在一起，讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩的活動過程中，獲得知識與技能。</h3> <h3>孩子們升上大班也正是換牙的時期，我們選取《牙齒》為主題開展教學，孩子在“牙齒王國”里開啟了奇妙的探索之旅~</h3> <h3>藍白色相間的棉繩組合成的吊飾，也可以很好呈現幼兒的作品呢，牛皮紙的顏色搭配白白的牙齒，顯得格外的好看。</h3> <h3>在操作區，教師還添加了鏡子和記錄本，幼兒可以每周進到區域，觀察自己的牙齒并進行記錄</h3> <h3>為了讓幼兒知道哪些食物是保護牙齒的，在操作區教師也布置了墻面操作，還添加了很多食物的圖片，幼兒可以進行判斷，把保護牙齒的食物貼到墻面上</h3> <h3>刷牙也是保護牙齒的方法，可是正確的刷牙方法你知道了么？教師用圖片與文字并茂的方式記錄在了墻面，幼兒可以進到區域實操學習</h3> <h3>看，我的牙，“我的是整整齊齊的”，“我的掉了一顆”，“我的牙齒白的”。。。。。。</h3> <h3>《動物的牙齒》――小白兔的牙齒多可愛，還有狐貍的牙齒尖尖的呢，通過繪畫，幼兒可以進一步了解到每種動物的牙齒都是不一樣的</h3> <h3>幼兒畫的保護牙齒宣傳冊</h3> <h3>在語言區，教師投放了《有害牙齒的食物》《有益牙齒的食物》的操作材料</h3> <h3>作品都是由小朋友自己動手操作的呢，這些設計和創造不僅有美感，還蘊藏著知識，引導幼兒從色彩、形態美進行欣賞，讓孩子在自然而然當中的色彩搭配和構圖方面得到提高。提升審美情感，促使環境成為幼兒主動表現個人審美體驗的一道流動的風景線。<br></h3> <h3>利用紙巾筒、超輕粘土、扭扭棒制作而成的蜘蛛。</h3><h3>“多可愛呀，我還想在做一只呢”??</h3> <h3>瞧，不一樣的蜘蛛掛在透光的窗戶上也是一道風景呢</h3> <h3>看，小白兔的牙齒又大又白的</h3> <h3>鯊魚的牙齒是尖尖的呢</h3> <h3>每個人都有心情，心情不一樣牙齒也會不一樣的哦，瞧，有開心時牙齒露出來，也有生氣時的咬牙切齒。。。。。。</h3> <h3>嘻嘻，我的牙，是不是很可愛呢</h3> <h3>牙刷不僅可以用來刷牙，還可以用來畫畫呢，瞧，用牙刷刷出來的《夜空》，是不是也很美呢</h3> <h3>給牙齒洗澡，才能讓牙齒白白的哦，大一班的小朋友用勾線筆勾勒出嘴巴的樣子，用扭扭棒做成牙刷，這樣就可以刷牙啦</h3> <h3>興趣是最好的老師，更是引發幼兒活動的內在動機之一。從幼兒感興趣的事物中引發出環境創設的主題，有利于激發幼兒創設環境的積極性和主動性。</h3><div><br></div><div>我們要以有利于幼兒發展的角度創設環境，激活幼兒的主體意識，讓幼兒感受到幼兒園環境是屬于他們的。在環境創設的過程中，教師以幼兒的參與為主線，創設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，和孩子們一起創造屬于自己的溫馨舒適的環境，真正使幼兒園成為孩子的樂園！</div>