【實干郊區】凝心聚力新征程砥礪前行新輝煌——長鋼小學“二研二聽三備課”活動紀實（七）

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<h3>　　青泥覆花衾，黛葉涌新芽。四月綿雨把五月的天洗得剔透，沒有塵埃，蔚藍至極；瘦紅肥綠的山川，把五月點綴得恰到妙處。鋼小的校園更是厚積薄發，慧心雅致。“二研二聽三備課”活動一如既往，蓬勃有序地開展。</h3> <h3>　　教學之法，本于人性。王燕老師讓生活成為學生尋找音樂靈感的百寶箱，成為孩子們心靈養成的加油站，感悟旋律，內化情感，提升素養，層層遞進。音體美組教師認真聆聽，跟唱，思索，交流，思維在跳躍，感悟在生成，在碰撞，火花在激蕩。最后長鋼小學校長王守仁指出：音樂課堂應該成為孩子們學習音樂的趣味園，從音樂要素入手，立足音樂實踐，在有效的聆聽，有坡度的藝術體驗活動中感悟，升華，同時也應注意板書設計的實效性。</h3> <h3>　　體驗是一種最美好、最深刻的情感。小小的年歷卡充滿玄機，聰慧的眼睛賦予它靈性，張志偉老師引導學生通過觀察與思考，發現知識；通過合作交流，深化知識；通過再創造，內化知識。課后大家積極交流探討，認為新課標落實到位，能創造性地使用教材，以學生生活中的數學，學有用的數學，并能用數學知識解決生活中的簡單問題，學生在思維能力、情感態度與價值觀等方面都得到進步和發展。</h3> <h3>　　“動手做”是科學課的靈魂。宋仁娥圍繞“使沉下去的物體浮起來”這個問題精心設計，析透教材，研盡學生，力求通過親自實踐，探究物體在水中的沉浮變化，揭開物體沉浮之謎，體會到探究的樂趣。大家你一言，我一語，從環節的完善，生成預見，合作探究等方面，群策群力，只求遇見最美。最后長鋼小學副校長牛曉云強調：科學課的本質不僅是教給學生科學知識，更重要的是交給孩子科學研究的方法，科學地想、科學地做、科學地生活。</h3><div>　</div> <h3>　　導人必因性。在高數組研課現場，郭云峰老師針對學情從目標設置、教學程序等方面對《平均數》一課進行了說課，大家就平均數意義認識和求平均數方法兩個教學程序展開了討論，王校長談到數學教學要與生活相聯系，可在教學情景創設上采用拍球、跳繩等和生活密切聯系的事件，讓學生經歷、體驗平均數的意義，再從具體的教學活動中去內化平均數的認識。</h3> <h3>　　由綱及目，由淺入深。在高語文組研討現場，李亞玲老師緊扣課標，以“彩色”為抓手，將精心設計的各教學環節娓娓道來，意圖清晰，預設明了。大家非常贊賞李老師的獨特設計，期待她精彩的課堂呈現。最后長鋼小學副校長崔穎說道：受以魚不如授之以漁。希望我們的語文課堂真實有效，能切實培養學生學會如何快速瀏覽課文，以及對所收集信息進行整合再創造。</h3> <h3>　　基于接納與尊重的傾聽，讓學生感受被接納的幸福；基于自然質疑的課堂，讓學生感受安心學習的幸福；基于協同學習的課堂，讓學生感受互學共進的幸福，讓課堂成為學生幸福成長的所在，是我們教研的初衷，也是我們奮斗的目標，我們一直在路上……</h3>

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【實干郊區】凝心聚力新征程 砥礪前行新輝煌——長鋼小學“二研二聽三備課”活動紀實（七）

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