我隨吳玉如先生臨池讀書(三) 彭連熙。此文載《南開中學(xué)校史》第八輯

傳世雅韻

<h3>先生興致到時(shí)，高談闊論，妙語連珠，這時(shí)，吳先生的二公子吳同賓(我們都尊稱為二先生)時(shí)常就會來提醒"小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)“，真是忘乎所以了。</h3><h3><br></h3><h3>經(jīng)典古文是我跟隨吳先生學(xué)習(xí)的主線，先生博通經(jīng)史，小學(xué)，音韻，詩詞，學(xué)富五車。先生授課十分靈活，除了給我批改古文作業(yè)，指定的重點(diǎn)課目要求背誦，他還身體力行，先生講古文從不攤開書本，而是背誦，串講，其間旁敲博引，引經(jīng)據(jù)典，均在腹中，出囗成章，字字珠璣，把我?guī)Ы艘粋€(gè)從秦漢隋唐到宗元明清的充滿高古典雅的文化神殿之中，有大師導(dǎo)游，受益至今，也深深影響到我的美術(shù)創(chuàng)作，典雅之風(fēng)格是我的一貫追求。</h3> <h3>古文中先生最推薦我多學(xué)習(xí)歐陽修，永叔幼年喪父，家道貧寒，性格正直，倡導(dǎo)古文，培植后進(jìn)，文字徐緩舒暢，先生與之多有相似之処。講到宋文歐陽永叔時(shí)，正值練習(xí)寫作之際，先生為鼓勵(lì)嘉獎(jiǎng)我，用士寶齋的薛濤箋來默書《醉翁亭記》《秋聲賦》《畫舫齋記》等幾篇?dú)W陽修的文章見賜，我珍藏至今。</h3> <h3>那天先生興致頗高，也寫邊講，談笑風(fēng)生。又說道我的名字"連喜”太小兒科了，有些俗氣。我說原是乳名，因?yàn)樵娓高B得孫與我這個(gè)曾孫而取的，一直沿用至今。先生說很好，換一個(gè)近音字"熙"如何，就叫"彭連熙"。我當(dāng)時(shí)即表示感謝先生所賜的新名。記得那是1972年冬天的一個(gè)下午，冬陽照窗，分外溫暖。先生也很興奮，對我說:"從今天起你改名‘連熙'啦，音，形，意非常好，與你正相配"。笑聲朗朗，至今猶在耳畔。</h3> <h3>并在歐文后題詞道:”壬子初冬既望，為彭連熙書此冊，雖僅歐文五首，彭生果能熟讀深思之，當(dāng)視未讀之曰又進(jìn)益多矣。夫又豈止于文者，古文之佳者出古人思韜之成。必非泛無所渭而無益于世。如是五首，豈僅學(xué)永叔之文，愿彭生讀書能知此，則文之佳也，書法之佳也，皆己未矣!吾尤愿彭生與年相若者共知之“。</h3> <h3>先生對我與年相若的師兄弟們充滿了熱情與期望。聆聽先生教誨，銘記在心。先生教書總把育人放在第一位。要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)歐陽修文理暢達(dá)，抒情委婉的文風(fēng)和寫作技巧，更要學(xué)習(xí)他的為人正直，敢言，力反浮靡，守信用，講道理的品格。先生常說"言而無信不知其可也“。這更是對我們樹立誠信品德的教誨。對我說:"寫字是讀書的副業(yè)，乃雕蟲小技，要多讀書字習(xí)古代散文和唐詩宋詞”。</h3> <h3>先生知道我是自學(xué)繪畫，自幼四処塗鴉，得到大人鼓勵(lì)后走上學(xué)畫的逆路。我拿了一些臨摹歷代名畫和臨摹張大千，陳少梅的一些習(xí)作，請先生指點(diǎn)，先生大加贊賞，還告訴我說，他自已也是以幼年就酷愛書法，一見到紙筆也隨手涂鴉。有一次在祖父的扇面上寫了"姜太公釣魚"五個(gè)大字，不僅未被斥責(zé)反而贏得夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)了童年時(shí)代對書法的興趣和信心。</h3> <h3>先生說自己學(xué)書法也全靠自己暗中摸索，并未經(jīng)人傳授指點(diǎn)。</h3><h3>想不到我與吳先生在學(xué)習(xí)道路上的經(jīng)歷竟如此相似。話語相投，共鳴很多。先生還教悔說，書畫同源，用筆用墨相同処非常多，要打好基礎(chǔ)，千里之行始于跬步。先生最反對不學(xué)楷書就行書，草草。就繪畫來說，未學(xué)工筆就畫寫意。像小孩子學(xué)走步，還沒走穩(wěn)就想跑，肯定要摔倒。</h3> <h3>先生教我們學(xué)習(xí)書法時(shí)，先在臨摹上下苦功，開始必須學(xué)會用筆用墨，而用筆用墨的訣竅不是別人教的會的，必須通過刻苦的實(shí)踐和長期摸索才能有所體會，用筆用墨才會得心應(yīng)手。學(xué)書法要先從楷書入手，一筆一劃都要有交代。以后再學(xué)習(xí)行書草書才能筆筆落實(shí)不浮不飄，行草不僅要注意結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折，更要看其筆力。筆力虛弱徒有間架，終非上乘。</h3><h3>(未完，待續(xù))</h3>

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我隨吳玉如先生臨池讀書(三) 彭連熙。 此文載《南開中學(xué)校史》第八輯

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