<h5 style="text-align: center;">繪畫插圖由作者創作</h5> <h3> 上世紀七十年代初，我進入中學的初中階段讀書。偏巧遇上"文革"時期，此時的校園里，"讀書無用論"已甚囂塵上，學校處在老師想教不敢教，學生想學沒處學的境地。我們這些風華正茂的青蔥少年只能是隨波逐流，野蠻瘋長了。至于今后是長成野草還是參天大樹那就全憑造化了。</h3><h3> 如今的孩子真幸福，人還在娘肚子里，父母已開始替他們設計人生了。兩三歲了，鋼琴班、美術班、舞蹈班、圍棋班等各種興趣班鋪天蓋地。我們那個年代，正兒八經的基礎教育都沒著落呢，誰來管你興趣不興趣的。</h3> <h3> 記得上初一時，開設了《英語》課，誰知連26個字母都沒學完呢，就被一門《常識》課給替代了。</h3><h3> 我估計，即使現在大一些的80后孩子都不一定知道什么是《常識》課。所謂《常識》課，實際是一門副課，有點用來打發時光的味道。</h3><h3> 所以要論"幸福"的話，"上課鬧著玩，放學盡情玩，假期拼命玩，玩都玩得沒邊了。"應該是我們那一歷史時期的真實寫照。</h3><h3> 玩原本是孩子的天性。記得有句老話：男孩子要想成大器，必須要先學會怎樣玩，玩的動靜越大，玩得越精，將來一定越有大出息。</h3><h3> 我當年就特愛玩，尤其迷戀一種輸贏棋子的玩法，整天趴在地上灰頭土臉的，最終把父親的一副新象棋子全部輸掉，被父親狠狠揍了一頓后才如夢方醒。</h3> <h3> 玩不了"武"的，我又迷上"文"的。十幾本一套的《十萬個為什么》讓我放學后天天貓在家里不出門，癡迷的結果使我產生一個異想天開的幻想，渴望能親自動手組裝一部半導體收音機，只可惜當年連一個二極管都買不起，夢想也就自然破滅。</h3><h3> 我當時對什么都好奇，卻玩什么都沒有長性，一遇到困難就后退。</h3><h3> 玩上繪畫，純屬意外和偶然。</h3><h3> 記得鄰居家比我大兩歲的王軍會拉小提琴，天天伴隨著悠揚的琴聲，弄得我心里也癢癢的，可四十元一把的小提琴讓我望而卻步，即便退而求之的每把三四塊錢的口琴也難以實現。</h3><h3> 我又打退堂鼓了。</h3> <h3> 不知何故，我周圍有許多差不多大的孩子在學美術，僅我同班中就有幾位同學對繪畫感興趣，一位比我高兩個年級，名叫"劉華"的學長尤其畫得好，看見他惟妙惟肖的畫作，我躍躍欲試。</h3><h3> 繪畫最大好處就是不需要什么器具和成本，隨便一張紙，一支普通鉛筆就能玩起來，父親看我不去外面惹是生非，常會利用去大城市出差機會，給我捎回幾支縣城買不到的素描炭素鉛筆，然后悄悄放我桌上。</h3><h3> 真正對我繪畫產生影響的是一位叫鄭儂儂的同班同學，他不僅畫畫出神入化，一手鋼筆字也飄逸瀟灑，當年的班級，年級，甚至全校的黑板報幾乎被他全包了。</h3><h3> 爭強好勝的我不服輸，常與他明里暗里發生爭斗，在這種爭來斗去的打打鬧鬧之中，我的繪畫水平有了一些長進。</h3><h3> 去年鄭儂儂同學從天津來南京上海等地出差，專門繞道來常州看我，當我在他下榻的賓館與他見面時，居然發現他正手捧一本書法書籍在認真研讀，他這種對書法藝術的執著與堅守，著實令我驚訝、佩服和自嘆不如。</h3> <p class="ql-block"> 在我的繪畫經歷中，有幾件事情還是蠻有意思的。</p><p class="ql-block"> 記得在初中期間，縣文化館準備搞一次全縣青少年畫展，所謂全縣，實際上還是以縣城為主，參賽人員主要是在縣中學的學生中挑選，我當時并沒有被選上，是同班同學涂奔的父母在縣文化館工作，開后門把我拉進去的。</p><p class="ql-block"> 當時所有參賽人員被關在縣文化館一個大房子里，全部畫具由縣文化館提供，當場作畫當場收走。</p><p class="ql-block"> 我有印象，我畫的是一幅水粉畫，由于平時舍不得買水粉顏料，當看見五顏六色的顏料且又能盡情使用時顯得特別興奮，至于畫了什么，已記不清了，總之我的畫被評上"優勝獎"，掛在縣城最熱鬧的古城門樓里展出了很長時間呢。</p><p class="ql-block"> 當年家里的柴米油鹽已讓父母整天頭疼和操心，我的繪畫條件肯定好不到那去，沒有繪畫專業書籍可供參考，充其量父母給一二毛錢買幾本連環畫照著臨摹。</p><p class="ql-block"> 縣圖書館有少量繪畫專業書籍，但我是孩子，無法辦理借書證。我不死心，沒事就往圖書館鉆，時間一長，看出門道了。圖書館的書籍是放在書架上并用玻璃隔開的，每塊玻璃之間有空隙，玻璃能小心移動或挑開，趁人不注意，我偷過縣圖書館的書。</p><p class="ql-block"> 我學美術基本是靠自學，沒有章法，完全是胡子眉毛一把抓亂來的，現在回憶起來，雖然沒有經過專業系統訓練，但斷斷續續仍接觸過一些基礎課的培訓。包括《人體結構》、《人物素描》、《靜物素描》、《透視》、《國畫基本技法》、《速寫》、《色彩》等課程。其中感覺最難學的是《人體結構》和《透視》。其實人體繪畫訓練我花的時間最多，卻怎么也學不好，要么胳膊畫得比例不對，要么畫得頭大腳小不成比例，更別談難度更大的人體組合畫法了。《透視》也學了很長時間，什么消失透視，線性透視，聽著就頭暈，還有什么一點透視、二點透視和多點透視總讓我理解和掌握不透徹，結果弄得每次外出寫生常常難以下筆。</p><p class="ql-block"> 大概到了高中階段，得到縣博物館一位雷老師的指導，他剛從部隊轉業下來，為人熱情，主要指點我學習國畫，我在舊報紙上潑墨，毛筆也是幾分錢一支的普通毛筆，依稀記得曾花大價錢買過一方硯臺，現在也不知道扔哪了。再后來我又慕名求教過縣里一位畫連環畫的王西林老師，他有藝術家的范兒，正式出版發行過幾本連環畫小人書，這在當時是很了不起的事情，我多次陪他一起去野外寫生，看他作畫是一種享受。</p> <h3> 1977年中學畢業那年，因要參加高考，我的繪畫經歷從此中斷再也沒有撿起來。</h3><h3> 我一直認為，繪畫是需要天賦的。所謂"天賦"，無非是做某一件事時，別人很難，而你輕而易舉。對于繪畫，我另有些體會，感覺繪畫還額外需要一種說不清，道不明的感覺與觸覺，同樣一筆一畫，別人能畫得非常形似，畫筆到了自己手里卻畫成了鬼畫符。</h3><h3> 要想在繪畫這門藝術上有所作為，不僅僅只是經歷"涂鴉期"、"臨摹期"和"創作期"那么簡單，還須具備懂畫的品鑒能力，更需要一種對繪畫的深刻理解，我在繪畫方面實在無天賦，持之以恒堅持了那么多年，繪畫水平卻依然停留在初級階段，更談不上鑒賞了。</h3><h3> 不過我依然感謝那段繪畫時光，是它真心實意地陪伴著我度過了一個空落落的特殊年代。</h3><h3> 在一個靜謐的午后，我一時興起，拾起畫筆隨手涂鴉了幾幅，不成想，這段繪畫經歷竟然跨越了近半個世紀。</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">心血來潮提畫筆，</h3><h3 style="text-align: center;">一圖一文憶當年。</h3><h3 style="text-align: center;">為追夢想曾美術，</h3><h3 style="text-align: center;">青蔥少年亂涂鴉。</h3><h3 style="text-align: center;">堅持數年無天賦，</h3><h3 style="text-align: center;">萬般無奈放下筆。</h3><h3 style="text-align: center;">如今退休倒計時，</h3><h3 style="text-align: center;">重拾畫具度時光。</h3><h3><br></h3>
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