園外園，景中景，循道取經！

尹淑艷

<h3>陽春四月，綠柳如煙，春水如藍。百花吐艷，鳥語纏綿……一切都是那么生機勃勃，朝氣昂然。看了，心曠神怡；聞了，沁人心脾。把自己放進春天的懷里，或低吟一首小詩，或輕舞一支曼曲，有恬淡、有悠閑、也有肆意……在這個充滿詩意且內涵豐厚的季節，我們趕赴滄州學習:北派名師，第九屆“核心素養”視域下的小學科學教學研討會。</h3><div><br></div> <h3>走進專家的課堂。曹慶明，上海市特級教師:科學課堂應該在“生疑解惑”中，產生學習動力，達到智慧分享。呵護學生與生俱來的好奇心，求知欲，珍惜愛護他們的奇談怪論，甚至是異想天開！讓學生帶著問題進來，生成更多的問題出去。</h3><h3>曹老師的觀點，令我感觸很深，不是我們牽著孩子的小手，順著我們的思路去走，而是放手讓孩子自己獨覓蹊徑，任由放飛，也許他們尋覓的路途，風景更美！</h3> <h3>范穎，北京市特級教師，他的課堂《生銹》，語言溫文爾雅，柔聲細語，像親切的聊天，又似優秀的幕后導演，令我耳目一新，眼界頓闊。如飲一杯茉莉茶，似品一盞稻花香……</h3><div>課堂的開始首先拋出問題:</div><div>生銹的鐵釘和原來的比，有變化嗎？</div><div>打算怎樣研究？</div><div>需要什么材料？</div><div>怎么做？</div><div>范老師強調:把從感官觀察到的不同，和借助實驗器材觀察到的不同結果，同時做記錄！</div><div>這節課給我感觸最深的是，科學的每節課都離不開實驗，每個實驗都離不開材料，從最簡單的需要什么材料，都放給學生去思考、再去觀察，邊觀察，邊記錄；邊實驗，邊記錄。實驗報告隨堂學習，隨時記錄完成。</div><div>最后帶著問題下課</div><div>什么條件下鐵釘易生銹？</div><div>我的感悟是:</div><div>一切盡在質疑中，所有質疑即是探究時！</div> <h3>回歸自我。每節優秀的課堂都是精彩紛呈，各有千秋，我們收獲頗豐。我們需要學習和借鑒的太多太多，每節實驗課，實驗器材的運用，安全等等的問題需要周密考慮……我的觀點是:適合的才是最好的！取其精華！因地制宜才是硬道理。</h3><h3>在未知中學習，在未知中探究，在探究中成長……我覺得，科學課就好比試驗田，是觀察、記錄、描寫、表達、質疑、動手各項能力的訓練基地，播下質疑的種子，培養探究科學的興趣，期待嫩芽開花結果！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>春去春又來，花謝花再開。夕陽西下，彩錦霓衫，擷一抹最美的云片，珍藏于心底，無愧于我心，不負于學子！</h3><div>不忘初心，繼續前行……</div>

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尹淑艷