<h3> 為提高學(xué)生寫作能力，解決教師習(xí)作教學(xué)中的難題，在繼習(xí)作指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng)后，金地小學(xué)于4月18日組織開展了習(xí)作評(píng)改課觀摩研討活動(dòng)。</h3> <h3> 現(xiàn)身示范，研之啟發(fā)。四年級(jí)語文習(xí)作三要求學(xué)生觀察大自然并說說你從中獲得的啟事。彭玉琪老師根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，精心選擇例文，巧妙設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，展示了一節(jié)生動(dòng)的習(xí)作評(píng)改課。教學(xué)中，彭玉琪老師以如何將觀察寫具體、寫生動(dòng)為評(píng)改重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞品評(píng)，自主修改，使得學(xué)生在教師細(xì)致有方的指導(dǎo)下，修改出許多活色生香的佳句，成為本課的一大亮點(diǎn)。</h3> <h3> 聚焦討論，研之成果。本次研修提出兩個(gè)問題:習(xí)作評(píng)改課的流程是什么，如何具體操作？怎樣上好一節(jié)評(píng)改課，這節(jié)課給你的啟發(fā)是什么？全校語文教師圍繞這兩個(gè)問題展開熱烈的討論。老教師、骨干教師結(jié)合本課和自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出很多深刻的見解，打開了作文評(píng)改課操作方法的思路。青年教師則更多的關(guān)注從中獲得的啟發(fā)，探討了作文評(píng)改課如何扎根于平日的教學(xué)。</h3> <h3> 專業(yè)指導(dǎo)，研之升華。宋陽校長針對(duì)教師的研討情況進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)習(xí)作評(píng)改課的流程要從美文欣賞走向重點(diǎn)梳理，從自主修改走向改后展評(píng)。評(píng)改之時(shí)應(yīng)具層次性，從整體到局部。要切實(shí)上好、上足作文評(píng)改課，從而提高學(xué)生的習(xí)作鑒賞能力和修改能力。</h3>
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