三十六個象形字

大橋學校教研室

<h1>傳說遠古的先民都是用結繩記事的方法，可是有個人名叫倉頡，他將事物的圖形用簡潔的線條刻畫在石壁和龜甲上，便于記事記錄，提高了辦事效率，這就是最早的甲骨文！<br>　　首先我用三十六個象形字邊說邊畫講述了一個長長的故事，然后由小朋友們選擇自己喜歡的象形字來編撰故事。作品由長卷的形式呈現，可以表現不同時間不同空間的事物，可以表現連續的畫面。</h1><h1><h1> 現在來看看我們作品吧，同時考考你能找出幾個象形字！</h1> <br> </h1> <h3>你能認出我畫的是什么字嗎？你能猜出我的故事嗎？</h3> <h3>學過書法的孩子從握筆姿勢到用筆力度都很到位！</h3> <h3>這樣的教學幾乎可以作品不重樣，老師完全不用干預他們的創作過程</h3> <h3>天上全是云，哈哈哈</h3> <h3>這紙怎么這么小啊，一下就畫滿了～</h3> <h3>有三個人來到一個荒島，然后他們在荒島砍樹，打獵，射箭為生……還挺有故事情境的！</h3> <h3>陽鈺祺的世界里全是各種動物～</h3> <h3>洪子涵的故事更驚險，老虎來啦～你們自己去猜！</h3> <h3>這是蓁蓁的作品～！由于識字少選擇的象形字也只有簡單幾個，不過畫面構成，故事編撰還是不錯的！傘下吃飯的人，舟上的搖船的人……</h3> <h3>騎，日，鳥，象，田，夫，草，木，林，水，這么多字你看出幾個了呢？</h3> <h1>一起來欣賞一下上午班小朋友的作品吧？</h1> <h1>上午班的孩子大部分年齡偏小，識字不多，對文字的理解，筆畫結構認識也不夠，所以三十六個字里可選擇的比較少！下午班年齡稍微偏大一點，故事更加精彩！</h1> <h3>我家有個大院子，大門敞開～！</h3> <h3>這“雨”字，一筆一畫，整個把它當書法作業寫</h3> <h3>這個小朋友第一次來上課，中鋒側鋒的用筆表現得恰到好處！</h3> <h3>晶晶，一開始就把一座大山擋住了太陽，是想表現黃昏吧？</h3> <h3>天上兩朵嚇死吧人的云，哈哈哈！動作很快哦！</h3> <h3>這調皮鬼，這個學期學美術格外投入！</h3><h3><br></h3> <h3>賈文婷的握筆姿勢比上節課好多了！仔細看看她的畫面，內容很豐富哦！</h3> <h3>米拉心中一定一樣自己有一座大大的房子，房子占據了她的畫面中心</h3> <h3>紫涵的畫面內容是隨著時間推移逆時針方向變化的。她講述了一個獵人從早出門然后滿載而歸的故事！</h3> <h3>不得不說，這習了書法的孩子畫畫的時候氣場都不一般，哈哈！</h3> <h1>一起來欣賞一下下午班孩子們的作品吧！</h1> <h1>上完這節課的第三天，蓁蓁跟我說：“媽媽，我們幼兒園的書上也有象形字呢……”我翻開一看，果然有。“老師教了嗎？”“沒有，是我自己翻書看到的！”<br>　　這一次的象形字教學對于年齡小的孩子有點難度，主要是對文字的理解還不夠，我們的課堂只有一個半小時的時間，只能將這些傳統文化的種子早早地埋入孩子的心里，等到她學習或生活中接觸到相關內容時，還能喚起他們今日的記憶，對他們的影響是持續有效的！</h1>