<h3> 中華醫(yī)藥知識(shí)是伏羲、神農(nóng)、黃帝等上古圣人傳下來(lái)的。《淮南子》、《通鑒外記》就提出，"圣人出"，才有"醫(yī)方興"和"醫(yī)道立"；唐代醫(yī)學(xué)家王冰認(rèn)為中醫(yī)學(xué)是"三圣道"。因此，《黃帝內(nèi)經(jīng)》，《神農(nóng)本草經(jīng)》，《黃帝八十一難經(jīng)》等早期醫(yī)學(xué)經(jīng)典才會(huì)托名上古圣人之名。這樣傳說(shuō)也非常多，如伏羲畫卦，才有了陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)；神農(nóng)嘗百草，才有了中醫(yī)的藥物學(xué)知識(shí)；黃帝和天師岐伯問(wèn)答，始有《黃帝內(nèi)經(jīng)》。傳說(shuō)神農(nóng)炎帝居住在姜水，他用赭鞭抽打百草，才得以知曉百草寒、熱、溫、涼之性，口嘗百草，才知百草辛、甘、酸、苦、咸五味。</h3> <h3> 由此可見(jiàn)，中醫(yī)是以中國(guó)漢族勞動(dòng)人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)，它承載著中國(guó)古代人民同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辨證法思想指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。因此，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校在既國(guó)學(xué)、書法、古箏、國(guó)畫等中國(guó)傳統(tǒng)文化課程之后，開(kāi)展了"小中醫(yī)大講堂"社團(tuán)活動(dòng)課程。</h3> <h3> 《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》明確提出要"推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園，講中醫(yī)藥理論納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化課程中，為發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)力量，2018年4月11日下午，民盟南關(guān)區(qū)委員會(huì)第五支部主委、南關(guān)區(qū)政協(xié)委員、傳統(tǒng)中醫(yī)"景岳學(xué)派"傳人沙志玉老師，為我校四年級(jí)的同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的中醫(yī)普及課。</h3> <h3> 沙老師謙虛的讓學(xué)生們稱他為"先生"，并給學(xué)生們延伸了姓氏由來(lái)、伏羲畫卦、神農(nóng)嘗百草等國(guó)學(xué)知識(shí)，讓師生們感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，并為之驚嘆。</h3> <h3> 孩子們對(duì)中醫(yī)知識(shí)非常感興趣，認(rèn)真的聽(tīng)沙老師講解各種藥材的性質(zhì)以及相關(guān)的小故事。</h3> <h3> 參與聽(tīng)課的老師們也投入到了學(xué)習(xí)的行列，認(rèn)真記錄了本堂課的每一個(gè)重點(diǎn)。</h3> <h3> 一個(gè)人德行不好不能成為明醫(yī)，也可說(shuō)醫(yī)道之德，"他非，我不非"心性正直光明不能變，永遠(yuǎn)這樣為人，只有這樣的心，才會(huì)明亮，智慧才能開(kāi)啟，用法才會(huì)圓通。沙老師以"仙人杖"由來(lái)的小故事教授學(xué)生們要有德行，要善良。</h3> <h3> 下課后，對(duì)中醫(yī)有興趣的學(xué)生們向沙老師提出自己的問(wèn)題，沙老師也耐心的一一解答。</h3> <h3> 一分恭敬一分利益，一分辛苦一分甘甜。相信在接下來(lái)的"小中醫(yī)大講堂"社團(tuán)活動(dòng)里，孩子們會(huì)更加喜愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，了解先人的智慧奧妙，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化作出努力。</h3>
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