學(xué)生優(yōu)秀作文及精彩語(yǔ)段(六)

董

這樣的人讓我感動(dòng) 杜佳萌 那是一個(gè)冬天的夜晚，氣溫低得令人發(fā)抖，我坐在教室里，看著窗戶外面的雪花，憤恨地罵道： “這該死的天氣！” 透過(guò)窗戶刮進(jìn)來(lái)的風(fēng)，讓我不禁打了個(gè)冷顫。 “再熬熬吧，剩十多分鐘就下晚自習(xí)了。”同桌說(shuō)道。 可是天不遂人愿，我的肚子又不爭(zhēng)氣了，擰繩似的疼痛。 　　我坐在座位上發(fā)抖，同桌拍了拍我的肩膀問(wèn)道： “你怎么了？” “我肚子痛，待會(huì)可能要去上廁所?！?lt;/p> “ 叮鈴鈴…… ” 隨著鈴聲響起，我看了看同桌說(shuō)道： “記得幫我收拾書(shū)包。” 正要走時(shí)，他按住了我說(shuō)： “我等你。” “哦?！?lt;/p> 我也沒(méi)在意他的話，然后就跑向了廁所。真冷??！黑夜里的寒風(fēng)吹過(guò)，像無(wú)形的利刃狠狠地刮著我的臉。 　　等我從廁所出來(lái)，一看表，竟然已經(jīng)8點(diǎn)了。 “ 這下壞了?！?心想著，趕緊跑向了校門。 剛一走出去，便看到一個(gè)孤單的佇立在風(fēng)雪中的身影，他背著兩個(gè)書(shū)包，瘦小的身影在風(fēng)中看起來(lái)好像隨時(shí)都會(huì)被吹倒。我的眼眶這時(shí)竟有些濕潤(rùn)了，走過(guò)去輕聲地問(wèn)： “是你嗎？好兄弟？” “是我，你上廁所可真慢！”他回頭看著我笑道。 我激動(dòng)地抱住了他，說(shuō)： “走，咱們回家”。 　　黑夜中那個(gè)校門口等候的身影，讓我體會(huì)到了從未有過(guò)的感動(dòng)。人們經(jīng)常贊美愛(ài)情的偉大、親情的無(wú)私，卻很少有人為純潔的友誼唱贊美詩(shī)。 黑夜中那個(gè)校門口等候的身影，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 老師點(diǎn)評(píng) : 我認(rèn)為這篇短小的文章遠(yuǎn)勝過(guò)那些長(zhǎng)篇累牘的文字。文中對(duì)同桌的筆墨不多，只是幾處語(yǔ)言和佇立在風(fēng)雪中的身影的描寫(xiě)，便使人物鮮活地站在讀者面前，尤其稱道的是不斷點(diǎn)染的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象的塑造起到了烘托和強(qiáng)化作用。文章立意鮮明，表現(xiàn)了同學(xué)之間真摯的友情。 這樣的人讓我感動(dòng) 周雨欣 雨淅淅瀝瀝的下著，在大地上點(diǎn)開(kāi)一個(gè)又一個(gè)笑的酒窩。她推著自行車不緊不慢的在細(xì)雨中行走，后座上捆著一捆青草，一群羊跟在后面。她戴著一頂缺了沿的草帽，面色黝黑，手里揮舞著羊鞭。在她的臉上，瞧不出一絲卑微的神色，不緊不慢卻昂首挺胸地往前走，似乎堅(jiān)守著一份信念。 　　羊群從我身旁經(jīng)過(guò)，濃郁的羊膻味讓我眉頭一皺，她察覺(jué)出我的異樣，抱歉地笑了笑，使勁揮動(dòng)羊鞭，試圖讓羊走快點(diǎn)，可羊正在吃草，紋絲不動(dòng)。 我說(shuō)：“讓它們吃吧！” 她又笑了笑，同時(shí)捋了捋花白的頭發(fā)。 她問(wèn)我上幾年級(jí)了，我告訴她上初一。她說(shuō)，她女兒學(xué)習(xí)很好，現(xiàn)在在重點(diǎn)大學(xué)讀書(shū)。她的話語(yǔ)中充滿了幸福感。我又重新審視這位母親，缺了沿的帽子，掛滿灰塵的臉，沾滿雨水的褲腿…… 　　因?yàn)樗?jīng)常到村子送羊奶的緣故，我和她漸漸熟識(shí)了，知道她著實(shí)是個(gè)可憐人，丈夫走得早，她每天起早貪黑的勞作，遭受別人的冷眼，躲避城管的檢查，為的就是讓女兒能和其他孩子一樣學(xué)習(xí)、生活。 一次機(jī)緣巧合，我又認(rèn)識(shí)了她的女兒，她對(duì)我說(shuō) : “我的母親是一個(gè)很偉大的人，每次她給我生活費(fèi)時(shí)，我都會(huì)躲起來(lái)偷偷地哭。手絹里包裹著的，永遠(yuǎn)是一堆皺巴巴的錢，五毛的、一元的、五元的……很破的一堆錢，散發(fā)著羊膻味的錢?！?lt;/p> 　　雨過(guò)天晴，傍晚的夕陽(yáng)下，我看見(jiàn)她們母女二人正趕著羊群回家。金光中，女兒一手挽著媽媽，一手拿著羊鞭，她們就那樣不緊不慢地走著，一同走進(jìn)屬于她們的幸福中去…… 老師點(diǎn)評(píng) : 每讀這篇文章，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“戴著一頂缺了沿的草帽，面色黝黑，手里揮舞著羊鞭”的女人的形象。作者能夠抓住 “放羊的女人” 的外在特征，做到以形寫(xiě)神。文章除了對(duì)人物生動(dòng)的正面描寫(xiě)外，女兒的話對(duì)母親的形象也起到了側(cè)面襯托的作用。文章的結(jié)尾引人深思，有余味。 精彩語(yǔ)段 偉人我們也許學(xué)不來(lái)，但這種平民英雄，這種從小事中體現(xiàn)出來(lái)的人性中溫暖的一面，讓我敬佩。——薛祎晨 如果沒(méi)有快遞員，我們就不可能收到遠(yuǎn)方的親人寄來(lái)的東西和他們寄托的思念，所以，我們應(yīng)該向快遞員致敬！——王東妮 請(qǐng)不要輕視任何人，雖然他們可能現(xiàn)在不出眾，學(xué)習(xí)不咋滴，但并不代表以后他們就不會(huì)成為天上最亮的一顆星?！?lt;b>劉可瑞?? 他紅紅的臉蛋讓他離關(guān)二爺關(guān)羽的形象只差一把青龍偃月刀和一把長(zhǎng)胡子?！?lt;b>李佳鑫 　　有的人可能會(huì)認(rèn)為那些存在感極低的人對(duì)社會(huì)不會(huì)有什么貢獻(xiàn)，所以不會(huì)去在意他們。相反，他們更在意那些影視明星，認(rèn)為們才是最耀眼的存在，仿佛沒(méi)有了他們地球?qū)⒉粫?huì)再轉(zhuǎn)動(dòng)，生活也就灰暗了。 ——解雨馨 我因那不經(jīng)意的話語(yǔ)而感動(dòng)，因親人的愛(ài)而感動(dòng)。親人的愛(ài)是無(wú)私的，他們的愛(ài)重塑了一個(gè)“我”。 ——張靖鑫 老師寄語(yǔ) : 借用上面解雨馨同學(xué)的話 : “有的人可能會(huì)認(rèn)為那些存在感極低的人對(duì)社會(huì)不會(huì)有什么貢獻(xiàn)，所以不會(huì)去在意他們…… ”是??！我們總是把目光投射到偉人或名人身上，而忽略了身邊的普通人。這兩篇文章可貴的地方就在于關(guān)注的都是生活中的小人物，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了人物的精神風(fēng)貌?！捌胀ㄈ艘惨粯涌梢曰畹镁?，抵達(dá)某種人生的境界?！彼裕覀儜?yīng)該多關(guān)注身邊的人，去觀察他們的日常生活，去書(shū)寫(xiě)他們的平凡故事，去發(fā)現(xiàn)他們不為人知的美麗。? 精彩語(yǔ)段中簡(jiǎn)短的話語(yǔ)多多少少透露出作者對(duì)生活獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。雖然我們只有十二三歲，但仍然可以有自己的想法、不同于別人的想法，仍然可以對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有自己獨(dú)到的理解和感悟。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考、深度思考，因?yàn)橹挥猩疃人伎?，才?huì)使我們的思想更加深邃。

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學(xué)生優(yōu)秀作文及精彩語(yǔ)段(六)

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