<h3> 2018年3月29日，五華區2017年新入職教師面授培訓隨著鐘老師精彩的授課畫上了句點，雖然集中培訓是最后一期，但是學習的腳步不會因此而止。</h3> <h3> 教師科研的意義在哪？到底有什么作用？在培訓前我對教師科研小課題并沒有較深的認識，實則科研對學校的發展起著不可或缺的作用，教育科研價值大，它是當代教師工作的基本方式之一，其實我們老師每天都在科研，上課、反思、改進就是科研的過程。</h3> <h3> 那么我們如何來選擇自己的科研課題呢？鐘老師簡單明了的告訴我們＂問題即課題＂。</h3><h3><br></h3> <h3>問題又可以分為</h3><h3>1.直接性問題，必須解決的問題;</h3><h3>2.探索性問題,將理念應用到實際中，看是否適合;</h3><h3>3.反思性問題，通過回顧教學研究，及時解決問題。</h3><div> 因此，在我們教學過程中都在研究，教學即研究。</div> <h3> 成果即成長，教室和學生的共同成長是教育科研最大的成果，解決實際問題，注重隱形技能成長。在我們成長過程中，還需要專家的指導與點評，來更準確的認識到自己的不足，及時完善。</h3> <h3> 在選課題時語文課題主要可以從三大方面著選，三大類分別是:1.口語交際研究;2.閱讀能力研究;寫作能力研究。</h3><h3> 細則可以分為具體某個問題，例如:為什么鄉村教師付出的時間及輔導時間比城鎮教師多，效果卻不好？</h3> <h3> 總而言之，我們要在問題中發現研究，最終達到解決問題的目的。感謝鐘老師毫無保留的分享，讓我們對教育研究有了深刻的認識，愿每一位新老師都能發現身邊的問題并悉心研究，為教育事業的飛速發展奉獻一份力量。</h3>
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