2018年嵐山區初中三年級英語研討會圓滿完成

三石代

<h3>2018年3月初，區教研室結合年度工作重點，制定了《嵐山區2018年教科研工作方案》并會議部署，強調以提效增質為中心，有條不紊開展各項研訓工作。同時，為進一步明確初三下學期教學思路，提高教學效益，做好 2018年全區學業水平考試備考工作，研究決定于3月中下旬舉行全區初三教學研討會。在區教研室統一安排協調下，初三英語教學研討會于3月16日在嵐山區實驗中學如期舉行。</h3> <h3>3月13日在603室召開由兼職教研員參加的籌備會，確立了研討會的幾個主題和分工安排。</h3> <h3>16日上午，全區51名教師到會。會議首先由兩名教師上了兩節觀摩課，隨后用時一節課對示范課梳理點評，接著進行了以“日照市中考英語試題分析”為主題的報告，最后對全部內容做了總結，提出總體要求。本次會議中觀摩課示范性強，觀議點評到位，報告精彩，得到了老師們認可和一致好評。<br></h3> <h3>復習課上，老師貫徹以生為本的理念，基本能夠達成六度（目標明確度、內容整合度、知識延展度、師生融合度、課堂練習度、目標達成度）的評價標準，堅持了“一三一”課堂策略，即“目標導控+（資源整合+ 結構布局+ 行為優化）+ 問題驅動”，簡稱“1+3+1”策略，教學流程簡潔流暢，既落實了“夯實基礎，瞄準主題，形成知識脈絡”的基本要求，又能沿主線拓展，把知識融入問題情景中，通過觀察、體驗、探索實現知識的自我建構。</h3> <h3><br>? </h3> <h3>講評課以期末試卷講評為范，融匯了本課型的指導思想：教師選講精講中啟發解題思路、導引答題策略，學生合作中查漏補缺實現技能提升。從五個評價維度（總體講評、歸類分析、內引外聯、變式訓練、矯正補償）分析來看，有得有失，但徹底糾正了以往對對答案、翻譯一下的走馬觀花式做法，總體上呈現出借卷面考點發力，詢問中啟發思考，師生互動中形成思路，舉一反三的體驗中生成技能的課堂生態。書面表達環節的處理算是出彩，老師抽取學生作文，利用投影與學生現場評閱，在真實的體驗中強化了學生對寫作策略運用的記憶。</h3> <h3><br>? ?</h3> <h3>在點評時，主講老師按照授課老師的教學環節，邊課件再現邊介紹設計思路，圍繞教師行為和學生活動，評析優點與不足，做到了真實、客觀、有效。</h3> <h3><br></h3> <h3>“日照市中考英語試題分析”主題報告，立足2015至2017我市三年中考真題，展開了題型破譯，逐一對各題型考察知識范圍進行了梳理，融合了解題基本策略，同時也有助于老師們對學生迎考訓練策略的促成。</h3> <h3>最后主持人進行了總結，基于新的中考形勢和全區英語教學現狀簡要講析四個突破：詞匯記憶、作業布置、短文朗讀、寫作訓練，明確提出“有效加高效、增質并優質”的要求。</h3> <h3>按照區教研室近期工作安排，教研員將身臨學校課堂，繼續組織調研，合力推進有效教學，投身高效課堂打造工程，力促畢業年級教學工作百尺竿頭更進一步。</h3>