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【莒縣一小】繽紛多彩,尚美求真——2015級寒假德育實踐作業總結

莒縣一小

<h3>  爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。為了踐行學校尚美求真的教育理念,陶冶學生心智,開闊學生視野,增強學生參與社會生活的意識,培養全面發展個性彰顯的陽光少年,今年寒假,學校為2015級的孩子們準備了豐富的德育實踐作業。同學們或用畫筆描繪春節的喜慶,或用行動體驗成長的快樂。一張張精美的作業記錄了大家繽紛多彩的假期生活。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">春節手抄報,歡歡喜喜過新年</font></h3> <h3>  春節是指漢字文化圈傳統上的農歷新年,俗稱“年節”,傳統名稱為新年、大年、新歲,但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。中國人過春節已有4000多年的歷史。春節是中華民族最隆重的傳統佳節,同時也是中國人情感得以釋放、心理訴求得以滿足的重要載體,是中華民族一年一度的狂歡節和永遠的精神支柱。春節與清明節、端午節、中秋節并稱為中國四大傳統節日。</h3> <h3>  在歡度春節的同時,同學們不忘傳統,紛紛用手中的畫筆,畫出自己對節日傳統的了解。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我自立我能行,勤勉自立過新年</font></h3> <h3>  每天幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務,幫爸爸媽媽減輕一點負擔,同時也鍛煉了自己的“自理”能力。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我參與我自豪,尚美印記獻新年</font></h3> <h3>  回顧過去一年,真是收獲滿滿。記錄下自己引以為豪的尚美印記,讓大家一起來聆聽生命拔節的換歌。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我文明我修身,爭做文明小使者</font></h3> <h3>  親善產生幸福,文明帶來和諧。舉止文明、談吐得體一直是中華民族的傳統美德。與文明同行,做文明的使者。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我體驗我快樂,美好時光彰顯美</font></h3> <h3>  在濃濃的節日氛圍中,走進大自然,開啟研學之旅,豐富閱歷,感受祖國文化的博大精深。</h3> <h3>  感受生活中的奧秘,用心實驗,認真觀察記錄,這是成長中最美的足跡。</h3> <h3>  結成“家庭留學生”小組,體會到的是不一樣的家的溫暖。</h3> <h3>  與爸爸媽媽看一部好電影才是假期最舒服的姿勢。盡管屋外寒風凜冽,室內卻溫暖如春,就著柔柔的暖陽,縱享最美好的時光。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我行動我成長,假日小隊踐行美</font></h3> <h3>  元宵節,又稱上元節、小正月、元夕或燈節,是春節之后的第一個重要節日。為進一步了解、認同、喜愛傳統節日,增強愛國情感,2015級1班同學于2018年2月27日在家長的帶領下紛紛來到位于莒縣店子集街道東溝頭村的五龍溪風景區,親身感受傳統風俗文化的魅力。</h3> <h3>  走迷宮、蕩秋千、賞花燈、滑滑梯,孩子們像一只只歡樂的鳥兒,三五成群,你追我趕,在玩耍中更深地體會到中國傳統節日氛圍和內涵。</h3> <h3>  尊老愛幼自古以來就是我們中華民族的傳統美德!在中國傳統節日臘月二十三日小年這天,2015級2班的同學在博物館門前集合一起出發到陵陽敬老院看望慰問孤寡老人!走近他們,親近他們,孩子們在給老人帶去溫暖和關愛的同時,也將尊老敬老的理念深植于心中,珍愛生命,學會感恩!相信孩子們也能將善行義舉的旗幟高高擎起!</h3> <h3>  其他各班也都在家委會組織下,進行了參觀革命基地、參觀地震局、親子觀影等豐富多彩的實踐活動。各班老師和家委會成員一起把思想教育融于活動之中,增強了德育工作的實效性,為培養陽光好少年積蓄著力量。</h3> <h3>  寒假結束后,學校評選出的優秀作業在風雨操場展覽。2015級各班組織學生認真有序的進行參觀。學生在翻看精美作業的同時,找到自己的不足,以優秀者為榜樣,尚美求真,努力做一名陽光好少年。</h3> <h3>  尚美求真,勵志篤行。通過寒假德育實踐作業,可以看到我校2015級的學生們在實踐中增長了見識,學到很多書本上學不到的東西,這不僅培養了自己的生活自理能力,增長見識,開拓視野,更多的了解了社會,增強社會責任感。假期豐富多彩的德育活動加強了學校、家長和社會之間的緊密聯系,進一步深化了小學階段核心素養的培養,對學生個性的形成、人格的培養、尚美求真的正確人生觀的形成打下了堅實的基礎。</h3>
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