<h3 style="text-align: left;"><b>南潯錦繡實(shí)驗學(xué)校——家長學(xué)校學(xué)習(xí)資料之家長篇</b></h3> <h3> 青春期（11-12歲至15-16歲）是兒童向青年過渡的時期，是身心發(fā)展突變的時期。這一階段，青春期的孩子在生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，生理上的快速成熟使少年兒童產(chǎn)生成人感，心理發(fā)展的相對緩慢使他們?nèi)蕴幱诎氤墒鞝顟B(tài)。這樣的狀態(tài)讓青春期少年兒童具有半幼稚半成熟，半兒童半成人的特點(diǎn)。</h3> <h1><b>一、青春期孩子心理特點(diǎn)：</b></h1><h3><br></h3><h3>這一階段孩子的心理特點(diǎn)，可歸納如下：<b><br></b><b><br></b></h3><h3><b>1.獨(dú)立意識增加與渴望精神依托并存</b></h3><h3><br></h3><h3> 由于生理的成熟，青春期孩子在心理上產(chǎn)生自己發(fā)育成熟的體驗，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人，這就是成人感，包括：</h3><h3> （1）從心理上過高的評價自己的成熟度。</h3><h3> （2）認(rèn)為自己的思想和行為屬于成人水平。</h3><h3> （3）要求與成人的社會地位平等。</h3><h3> （4）渴望社會給予他們成人式的信任和尊重。</h3><h3><br></h3><h3> 成人感使他們的獨(dú)立意識強(qiáng)烈起來，他們要求在精神生活方面擺脫成人，特別是父母的羈絆，而有自己的獨(dú)立自主的決定權(quán)。但心理發(fā)展的相對緩慢使他們面對許多復(fù)雜的矛盾和困惑時，依然希望在精神上得到成人的理解、支持和保護(hù)。</h3> <h3><b>2.心理封閉性與開放性并存</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 青春期兒童出現(xiàn)心理的閉鎖性，使他們往往會將自己的內(nèi)心世界封閉起來，不向外袒露，主要是不向成人袒露，這是因為成人感和獨(dú)立自主意識所致。另外的原因是，這時的少年兒童認(rèn)為成人不理解他們，而對成人產(chǎn)生不滿和不信任，又增加其閉鎖性的程度。</h3><h3><br></h3><h3> 但是，與此同時，少年兒童的諸多苦惱又使他們倍感孤獨(dú)和寂寞，很希望與他人交流、溝通，并得到他人的理解。這種開放胸懷的愿望促使他們很愿意向同齡朋友推心置腹。其實(shí)，他們也希望在一定程度上向自己認(rèn)為可信賴的成人吐露心聲。</h3> <h3><b>3.情緒兩級化，波動起伏大，情感帶有沖動型，意志較為薄弱。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3></h3><h3> 青春期兒童通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干，如獲得成功或取得良好的成績，就會享受超越一般的優(yōu)越感與成就感。如果遇到失利和失敗，就會產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種 常常交替出現(xiàn)，一時激情滿懷，一時低沉沮喪。</h3><h3><br></h3><h3><b>4.進(jìn)入第二反抗期，出現(xiàn)逆反心理</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 青春期逆反是青少年心理發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象，逆反是因為身心發(fā)展的不平衡，也是一種需要家長幫助的求助信號。此時的父母，不是一味的責(zé)備、控制，而是應(yīng)正視孩子的各種狀況，接納不同差異，妥善引導(dǎo)青少年青春期的各種喜好，認(rèn)真對待孩子要求獨(dú)立的需求，尊重與信任，學(xué)習(xí)放手，加強(qiáng)親子溝通。 </h3> <h1><b>二、家長應(yīng)對策略</b></h1><h3><br></h3><h3><b>1.做一個好聽眾</b></h3><h3><br></h3><h3> 隨著年齡的增大，許多青少年認(rèn)為坐下來同父母細(xì)訴衷腸是一件很別扭的事。而對于父母來說，必須設(shè)法讓子女覺得那樣做是很自然的，其訣竅就是要讓家里時時有一種“聆聽的氣氛”，這樣孩子一旦遇上重要事情要跟人商談，自然會來找你。</h3><h3><br></h3><h3> 要達(dá)到這個目的，其中一個好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個好聽眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會。可惜這一點(diǎn)往往被一些父母忽視。同時，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的青少年很少同父母一起吃晚飯。父母如果每天晚飯時肯留心聽兒女說話，會讓兒女覺得自己受重視，而創(chuàng)造這樣的“聆聽氣氛”會很有效。</h3><h3><br></h3><h3><b>2.學(xué)會與子女平行交談</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所謂平行交談，即父母與子女一起從事一些普通活動時進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著。這種談話方式會讓父母和孩子都感到輕松自在，而對父母來說尤其如此。</h3><h3><br></h3><h3> 幾乎從事任何活動都能得到這種相處的機(jī)會，例如和孩子一起看電視或進(jìn)行體育活動。一位父親就很會利用這樣的機(jī)會：“我常常和14歲的兒子在清晨打羽毛球，那時候我們往往談起某位老師或?qū)W校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論。我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種形式的談話，從這種活動中我也較好地了解到兒子的情況。”</h3> <h3><b>3.只做顧問不做“指導(dǎo)員”</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 有時父母提出的意見即使很好，孩子們也不喜歡，因為他們需要的不是“指導(dǎo)員”，而是顧問——只會細(xì)心地聆聽，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要別人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь场８改笐?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。</h3><h3><br></h3><h3><b>4.給孩子足夠的自由天地</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 青少年需要感覺到自己的生活并非完全由父母來控制，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺得只有跑到外面才會有這樣的空間。</h3><h3><br></h3><h3> 當(dāng)代的青少年越來越渴求有自己的私生活，他們往往因此變得感情冷淡、喜歡獨(dú)處，不肯與父母在一起。有些父母被十幾歲的孩子避開或推開會感到很難過，其實(shí)這是青春期子女正常的表現(xiàn)，很多父母不明白的是，盡管孩子想避開父母，卻不希望父母也這樣對待他們。</h3> <h3><b>5.把要說的話寫下來</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 很多專家建議，做父母的把不想直接向子女說或可能不中聽的話寫下來。因為把話寫下來，你的話就會顯得很有分量，一般人會認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。</h3><h3><br></h3><h3> 有一位美國的母親發(fā)現(xiàn)她14歲的女兒已經(jīng)開始同男孩子約會了，她想向女兒強(qiáng)調(diào)性愛可能引起的危險后果，但是每次剛剛開口，女兒就不耐煩地說：“這些我早就知道了。”于是這位母親就寫了封信給女兒，她在信中細(xì)說了她的憂慮，還說她知道自己不能對女兒凡事都要過問，然后她把信放在了女兒的床上。女兒一直沒有表示收到過這封信，直到三年后的一天，母女倆正在廚房里忙著，女兒突然開口說道，她正在等待那個人的出現(xiàn)，因為“那封信影響了我”。</h3><h3><br></h3><h3><b>6.不要無所不問</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 青少年通常不會把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。曾有一位母親，有一天她15歲的女兒回家后就抽抽搭搭地哭泣，但沒有告訴她原因。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過了一會兒，女兒就走出房間不哭了。那位母親始終不知道女兒為什么哭，但她明白那一天女兒需要的不是自己的提問而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說她記得當(dāng)時母親在她身邊，而對女兒來說，母親在身邊才是最為重要的。</h3> <h3> 對青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個需要不斷與之進(jìn)行對話的過程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。</h3><h3><br></h3><h3> 青少年真正需要的是這樣一個引導(dǎo)者：一個成熟而明白事理、在他們需要幫助時，能夠立即伸出雙手援助的人。我們不需要做完美的父母，而且孩子也不需要完美的父母，但是你可以讓他們知道，你是那個真實(shí)的不完美的人之中，最愛他的那個人，最愿意為他改變和成長的人。</h3>
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