0為什么不能作除數？

豆漿油條

<h3>　　0為什么不能作除數？你是否認真地考慮過這個問題？</h3><h3> 曾經，我也不屑地想:0就是不能作為除數，這不是數學家規定的嗎？直到有一天，孩童一臉認真地問:為什么呀？總有理由吧？我懵圈了半天。是呀，在所有規定的背后，都是講道理的，越是理所當然的道理，越是需要我們多看幾眼，多想幾分。數學，不應只是生搬硬套地灌輸，也不應只是熟能生巧地模仿，心中常存疑慮，才能化被動為主動，試著去探尋更多數學的秘密。</h3><h3> </h3> <h3>　　三年級孩子，第一次嘗試研究數學，第一次整理成文，克服了種種，最終收獲了滿滿。</h3> <h3>　　為了給自己的報告增色加分，小家伙現學現賣耍起了電腦繪畫。不得不承認，新生代的娃娃思路清晰，敢于開拓，著實令人佩服。</h3> <h3>　　將研究成果繪制成手抄報形式，不僅將研究成果完美呈現，更是賦予了數學以美的享受。以下為選取的部分作品。</h3> <h3>　　簡簡單單的成果卻表達得非常清楚。</h3> <h3>　　還有一些小朋友整理成了研究小報告，分為問題提出.調查方法.調查情況.結論四個環節，是不是非常完整？</h3><h3><br /></h3> <h3>　　除了這些，每位小朋友完成得都非常出色，翻看的瞬間，不禁為孩子們的用心感動了。整個研究，結果是次要的，過程是重要的，希望這樣的研究能在孩子們的心里留下深刻的印象，并為萌生下一個研究做好準備。</h3>