淺談，如何朗誦好一篇作品！

海納百川天地寬

<h3>幾次聽老師的講座，聽別人的朗誦，細嚼慢咽深刻領會。有所得，有所理解。不保留讓大家分享。</h3> <h3>一，朗誦</h3><h3>朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。真正背熟了，也就完全理解了.<br></h3><h3>朗誦不僅可以提高閱讀能力。通過朗誦，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。</h3><h3><br></h3> <h3>二，朗誦前的準備</h3><h3>為了達到朗誦好的目的，在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。</h3><h3>1.選擇適合自己的朗誦</h3><h3>2.準確地把握作品內容,因為我們朗誦時有字幕，但是反復熟讀也是非常必要的。熟讀后就能深刻理解作品的內容了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：</h3><h3>（1），正確、深入的理解作品內容</h3><h3>朗誦者要把作品的思想感情準確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會準確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。</h3><h3>（2）要深入細致的感受作品。</h3><h3>（3）理解作品時要有自己的想象力。</h3><h3>3.要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的普通話進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即普通話）寫成的，所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容；同時，普通話是漢民族共同語，用普通話朗誦；便于不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等普通話知識。</h3> <h3>三，朗誦的速度</h3><h3>在讀正確的基礎上,要做到朗讀得流利.</h3><div>　　流利指的是不斷讀,不讀破句,不重復字句.要做到流利地讀,就不能夠看一個詞讀一個詞,看一句話讀一句話.要做到嘴里讀這個詞的時候,眼睛就看到下面一個詞甚至幾個詞；嘴里讀這句話時,眼睛就看到下面一句話.</div><div>　　朗讀速度要適中.</div><div>　　在朗讀過程中還要注意停頓,標點是書面語言組成部分,它表示了句子的</div><div>　　不同語氣和不同長短的停頓,所以要能根據文中的標點讀出適當的停頓.正確的讀出標點的停頓,可以幫助理解詞句的結構、文章的意思及作者的思想感情.除去注意長句中間的停頓外,在讀完課題后,也應稍作停頓,再讀課文,每個自然段間也應有停頓.</div> <h3>四，朗誦的技巧</h3><div>　　在理解的基礎上適當運用朗讀技巧來表達感情</div><div>　　1.語調.語調對表達思想感情的作用很大.像“啊”這個字,念的長一點、短一點、高一點、低一點、重一點、輕一點……就可以表達出種種不同的情感：猶豫、堅定、高興、悲哀、輕松、沉重……每篇作品有個基本語調——基調.</div><div><br></div><h3>2.速度.根據課文的內容,決定朗讀的速度.一般緊急、熱烈、愉快、興奮的內容要讀得稍快一些；莊嚴、沉痛、平靜、悲傷的內容要讀得稍慢一些.在一篇課文中,速度也是有變化的.</h3><div>　　3.重音.在表達感情上起重要作用的詞語要讀得重一些.重音一般是把聲音加強并配合音節的延長來表現的,有時為了突出某些詞語還要一字一頓地讀.但在表達幸福、溫暖、欣慰、體貼的情懷時,往往要把重音輕讀,即讀得反而比其他語句輕柔.</div><div>　　4.停頓.這里說的為了表情達意的需要而作的停頓.為了突出某一事物或強調一種特殊意義,可以延長和縮短停頓時間,還可以不按標點停頓.在表達復雜的思想感情時,為了增強感染力也可以變化停頓時間</div> <h3>五，朗誦的感情</h3><h3>朗誦如流水</h3><h3>有時是平穩如湖面，紋絲不動</h3><h3>有時象小溪，潺潺如絹綢</h3><h3>起風了，水面也出現了波浪</h3><h3>海浪要咆哮，黃河要怒吼</h3><h3>長江也要一瀉千里</h3><h3>有時要九曲十八彎</h3><h3>有時陽光明媚，春暖花開</h3><h3>有時陰霾四起，雷鳴電閃</h3><h3>有時陽春白雪，和高蓋寡</h3><h3>有時下里巴人，低聲下氣</h3><h3><br></h3> <h3>六，朗誦的情趣</h3><h3>我們的朗誦是閑情逸致</h3><h3>是興趣愛好</h3><h3>是一種享受</h3><h3>是尋求快樂幸福</h3><h3>也是身體健康的美好追求</h3><h3>我們的朗誦不攀比</h3><h3>不和趙忠祥倪萍比</h3><h3>不和朱軍董卿比</h3><h3>不和王剛朱迅比</h3><h3>也不和群里那些所謂的大碗比</h3><h3>我們的朗誦只和自己比</h3><h3>和自己的昨天比較</h3><h3>始終讓自己享受著快樂</h3><h3>永遠享受著美好</h3><h3>讓夕陽更美好</h3><h3>讓余暉更燦爛</h3> <h3>文稿朗誦技巧朗誦中如何把握節奏</h3><div><br></div><div>節奏是在一定的思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語言形式的循環往復。其中，語速的徐疾、語試的強弱是其最顯著的外部標志。節奏大致有如下幾中類型：</div><div><br></div><div>　　舒緩型：《沁園春？雪》</div><div><br></div><div>　　輕快型：《荷花淀》、《生活是美好的》</div><div><br></div><div>　　強疾型：《海燕》、《雷電頌》</div><div><br></div><div>　　沉穩型：《最后一課》、《買火柴的小女孩》</div><div><br></div><div>　　語速的徐疾、語勢的強弱是節奏最顯著的外部標志，因此朗誦者要把握好節奏的快慢強弱。過快，受眾的思維跟不上；過強，受眾容易疲勞厭倦。這些都會妨礙對朗誦內容的理解、體味。當然，也不能過慢、過弱，像聽催眠曲似的，那樣會落后于受眾的思維活動，同樣讓人提不起精神。只有快慢有節、強弱適度，才能使受眾如置身。于美妙的音樂旋律中，更好地領會作品的思想和情感。</div><div><br></div><div>　　朗誦節奏的快慢強弱不是隨心所欲的。首先，應根據作品的思想內容來確定節奏。一般說來：敘述緊張的、急劇變化的場面朗誦要快些，敘述平靜、莊重的場面，特別是描繪自然景物、烘托氣氛的句子，朗誦得要慢些。</div><div> 因此個人所見要想把握好節奏，首先還是要讀懂文章，拿捏好文章要表達的意思和它的內涵，才能找準節奏</div> <h3>如何朗誦好詩歌散文</h3><div><br></div><div>詩歌、散文是朗誦中常見的兩種文學體裁。詩歌高度集中地反映生活，飽含著作者豐富的想象、情感及對生活的思考和認識。語言精煉，講究節奏和韻律。散文是通過對某些生活事件的描寫，表達作者的思想感情，語言則不受韻律的拘束，可以抒情，可以敘事，也可以發表議論，甚至可以三者兼備。 1.選好朗讀的素材。這里就不多說了， 2.讀對字音。讀音準確，發音清楚；不丟字，不添字；能正確讀出重讀的字詞和合理運用“音變”（包括輕聲、兒化、“啊”字的變讀），這是對朗誦者的基本要求。 3.讀準節奏。朱光潛說：“節奏是傳達情緒的最直接最有力的媒介。”朗誦詩歌時，必須運用適當的節奏，使言語的內容與形式達到高度的統一，發揮語言的最佳效果，把詩人的思想和感情表達出來。什么是節奏呢？節奏就是語言在一段時間內交替出現的有規律的快慢、高低、長短、輕重的現象。朗誦者朗讀時不讀斷句、不重復字句，詞和詞、句和句、段和段之間銜接合理是把握節奏的前提。根據材料，朗讀速度不過快、過慢；音調適中，不過高、過低；斷句自然合理，不過長、過短；語氣符合情境或人物身份，不過輕、過重。現在有許多新詩，形式比較自由，句子長短參差，也不押韻，但朗誦時仍須保持詩歌的韻味和音樂美。要保持詩歌的韻味和音樂美，必須留意句子結構，根據感情表達的需要，適當地劃分音組、節拍。當然，每一首詩的音組、節拍不可能一樣，即使是同一首詩，不同的朗誦者的處理也可能不同，不過一定要根據內容的表達和感情的需要，找出最適當的音組、節拍，然后聲情并茂地呈現出作品的風格。散文的結構靈活，不拘章法，不像小說、戲劇那樣要有曲折的情節、強烈的沖突和突出的人物形象，也不像詩歌那樣有節奏韻律。朗讀時要以“神”貫串全文，把握文章的主題和立意，處處流露作者的思想感情，做到“散而不亂，形散而神不散”，緊牽聽者的思緒。 4.醞釀情緒。朗誦者感情要充沛，精神要飽滿，準確地把握詩歌散文的主題及作品的思想感情。 </div> <h3>如何把握詩詞朗誦節奏?一般規律是什么?</h3><div> </div><div> 關鍵要看詞語的劃分,是一個詞肯定要一起讀……然后加入自己的感情</div><div> 你多讀幾遍看一下它的賞析介紹,多讀幾遍自己找找感覺之類的吧</div><div> 把握詩詞首先應該看他的體裁是律詩還是絕句然后試著感受作者當時的感覺這需要了解作詩的時代背景一般規律是重音放在動詞也就是這句詩你認為是詩眼的地方將感情融入水到渠成</div><div> 古文朗讀節奏的劃分</div><div> 一、根據句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分：</div><div> 對文言句子的朗讀節奏劃分的第一步,我們必須先分析這個句子各成分間的關系.第二步就是按照主語與謂語之間停頓,謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分,這樣一個句子最明顯的朗讀節奏就劃分出來了.</div><div> 二、按照“動賓/動賓”的形式劃分：</div><div> 有些句子有主語、謂語、賓語,組成了主謂結構,但有些句子沒有主謂結構怎么辦?那就再分析,采用第二種“動賓/動賓”的方法進行劃分.那長一點的句子怎么劃分呢?還是按照“動賓/動賓”的原則劃分.</div><div> 三、按照“而前則前”的原則劃分：</div><div> 除了主謂結構的句子,動賓結構的句子外,還有一些表示意思轉折的句子,就可以采用第三種劃分朗讀節奏的方法：按照“而前則前”的原則進行劃分.按照“而前則前”原則進行劃分的句子,它的內容必須是兩層或兩層以上的關系,它的前后兩層意思必須同時出現,這樣它的節奏劃分才有可能是正確的,否則,這一原則就不是正確的了.</div><div> 四、憑借語感,根據句意進行劃分：</div><div> 還有些句子,以上三種方法都不可劃分,那就只好采用憑借語感、根據句意的方法進行劃分了.</div><div> 情感</div><div> 1.事先領會詩歌的內涵,寫作年代,表達的精神,意境,閉目細細體會;</div><div> 2.進入角色,進入那個年代,根據作品內容注入感情,演出前做好功課,即規劃一下何處該快,何處慢,何處輕聲細語,何處大聲疾呼;</div><div> 3.朗誦得抑揚頓挫,有時要帶如微笑哭腔或輕蔑或佩服等有感情色彩的語氣；</div><div> 4.想象一下名演員和著名主持人如果朗誦這個作品該如何朗誦,有時會有啟發.</div>

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