崇文教師應當做好的78個工作細節

昕

<h3>崇文教師應當做好的78個工作細節</h3><h3><br /></h3><h3>（試行）</h3><h3><br /></h3><h3>為更好融洽師生關系，激勵學生學習的積極性；為了更好地踐行新班級教育，將"教書育人、服務學生、促進發展"落到實處，在廣大教師研討的基礎上，歸納梳理出"教師形象、教師溝通、班級管理、教學常規"四大類共78條崇文教師應當做好的細節，具體內容如下：</h3><h3><br /></h3><h3>教師形象（21條）</h3><h3><br /></h3><h3>一、言</h3><h3><br /></h3><h3>1.不大聲訓斥學生。</h3><h3><br /></h3><h3>2.主動問早問好，給學生樹立榜樣。</h3><h3><br /></h3><h3>3.學生面前勤講普通話，不說方言。</h3><h3><br /></h3><h3>4.教師間的交流要輕聲，要盡量避開學生，不當著學生面對孩子、家長或同事評頭論足，不討論私事。</h3><h3><br /></h3><h3>5.不在學生面前抱怨，向學生傳遞正能量。</h3><h3><br /></h3><h3>二、型</h3><h3><br /></h3><h3>6.工作期間穿崇文校服，做到著裝整潔，清爽，可根據不同季節，搭配圍巾、胸針、領帶、領結等飾品或崇文校徽，體現美感與氣質。</h3><h3><br /></h3><h3>7.女教師不化濃妝，不涂顏色艷麗的指甲油，不長發披肩。</h3><h3><br /></h3><h3>8. 男教師發不過耳，勤刮胡子。</h3><h3><br /></h3><h3>三、行</h3><h3><br /></h3><h3>9. 無特殊原因，教師不坐著給學生上課。</h3><h3><br /></h3><h3>10.學生出操集會時，老師之間不交頭接耳。</h3><h3><br /></h3><h3>11.中午在學生餐廳就餐時，教師之間不說話，做好示范。</h3><h3><br /></h3><h3>12.及時整理自己的桌面，保持自己的工作臺和抽屜干凈整潔。</h3><h3><br /></h3><h3>13.不把自己的早餐等零食帶進教室。</h3><h3><br /></h3><h3>14.校園里看到垃圾或掉落的物品都能及時撿起。</h3><h3><br /></h3><h3>15.在學生面前，不蹺二郎腿。</h3><h3><br /></h3><h3>16.課堂上，不接聽電話，不把玩手機；會議時不使用手機等電子產品，專注傾聽。</h3><h3><br /></h3><h3>17.愛護學生的書本、作業本，輕拿輕放，不亂丟。</h3><h3><br /></h3><h3>18.最后一個離開教室或休息室，主動關閉電源。</h3><h3><br /></h3><h3>19.女教師穿高跟鞋走路，不發出比較大的聲響。</h3><h3><br /></h3><h3>20.放學帶學生橫穿馬路時，如果馬路上沒有保安等人員指揮交通，教師要停留橫道線上指揮，待最后一名學生過馬路，確保安全。</h3><h3><br /></h3><h3>21.學校征求意見時，積極參與并提出合理化建議；學校活動時，積極參加志愿者行動。</h3><h3><br /></h3><h3>教師溝通（23條）</h3><h3><br /></h3><h3>一、師師溝通</h3><h3><br /></h3><h3>22．在學生面前，老師之間稱呼要尊稱如"某某老師"，不直呼名字或昵稱。看到學生、同事、家長主動問好，給學生樹立榜樣作用。</h3><h3><br /></h3><h3>23．老師之間及時補位，班主任要在課堂上多表揚及感謝任教老師對班級的付出與關愛，樹立各科老師在班級中的威信。</h3><h3><br /></h3><h3>24.老師交流時相互尊重，教師之間有分歧和觀點爭論要回避學生，樹立教師威信，維護教師形象。</h3><h3><br /></h3><h3>25．老師之間有不同意見，當面溝通，坦誠相見，不在背后和他人面前說不利于團結的話。</h3><h3><br /></h3><h3>二、師生溝通</h3><h3><br /></h3><h3>26．與學生交談時，不干其他無關的事情，如看電腦，用手機等。</h3><h3><br /></h3><h3>27．與學生交流時，請對方坐下，保持雙方眼神位置可以平視為宜，面帶微笑，語言平和。</h3><h3><br /></h3><h3>28. 請學生發言時，用手掌邀請，不用手指點；指導學生站立排隊時，不拽著衣服走。</h3><h3><br /></h3><h3>29．對學生進行教育時，不用帶有威脅、歧視性的話語，多用鼓勵性的語句。</h3><h3><br /></h3><h3>30．表揚時，要想方設法讓更多的人聽到；批評時，最好只有"你"和被批評的學生兩人知道。</h3><h3><br /></h3><h3>31.對學生所犯錯誤進行教育時，先要耐心聽取學生的意見，讓學生充分表達他的想法，不隨意打斷。批評要就事論事，不翻舊帳。</h3><h3><br /></h3><h3>32.看到學生書桌掉落的物品，及時撿起整理，給學生無聲的教育。</h3><h3><br /></h3><h3>三、家校溝通</h3><h3><br /></h3><h3>33．和家長的溝通，方法要多樣，《小海燕成長手冊》、周反饋、階段學情反饋、電話、面談、家訪等多種方式。溝通中要多一些表揚，少一些批評；先表揚再指出問題。</h3><h3><br /></h3><h3>34．需要家長參與班級活動時，要減少分配性指令，多調動家長積極性。</h3><h3><br /></h3><h3>35．增加個別化的語言溝通，避免過多的群發短信。</h3><h3><br /></h3><h3>36．發給家長的短信要設身處地多斟酌，不出現錯別字，沒有歧義或誤解，多讀幾遍后再發出。</h3><h3><br /></h3><h3>37．非緊急事情，不在清晨和晚間休息時段(晚間9點以后)給家長發短信。</h3><h3><br /></h3><h3>38.非緊急事情，不讓家長在上班期間給孩子送書、本子等學習用品。</h3><h3><br /></h3><h3>39．從家校溝通中獲取的家長、學生信息，要為家長和學生保守秘密，保護隱私。</h3><h3><br /></h3><h3>40. 與家長面對面交流時，要熱情、親切、專注、平等。</h3><h3><br /></h3><h3>41. 放學后留學生補課或各項訓練，需征得家長同意。</h3><h3><br /></h3><h3>42. 向家長告知孩子的一些學習或行為的問題時，要給予一些方法的指導，體現教師的專業性。</h3><h3><br /></h3><h3>43. 如果學生未按時到校，第一時間和家長取得聯系，了解原因；學生因病未能上學期間，及時慰問。</h3><h3><br /></h3><h3>44. 班級交接完畢后，不要再和原班級家長"經常聯系""干涉原班級事務"，充分信任新班級教師。</h3><h3><br /></h3><h3>班級管理（15條）</h3><h3><br /></h3><h3>45.走進教室，給學生一個溫暖的微笑。</h3><h3><br /></h3><h3>46.每學期和每生有一次單獨談心。</h3><h3><br /></h3><h3>47.不在學生面前亂發脾氣，以平和的心態對待學生。</h3><h3><br /></h3><h3>48.教室里做到辦公桌面整潔，地面衛生，物品不凌亂。</h3><h3><br /></h3><h3>49．對剛入學的孩子，要耐心教會學生掃地、洗抹布、鎖門、關窗、整理書包、整理抽屜等力所能及的勞動技能。</h3><h3><br /></h3><h3>50．對剛入學的孩子，老師要現場指導孩子如廁、直飲水。</h3><h3><br /></h3><h3>51．耐心教會學生一手拿勺子，一手托住餐盤，餐畢輕輕地用勺子把剩菜撥入桶內等用餐禮儀。</h3><h3><br /></h3><h3>52.教室不設特殊學生座位，對學生一視同仁。</h3><h3><br /></h3><h3>53.老師要公平公正，讓每一個家長和學生感受到老師的重視和關愛。</h3><h3><br /></h3><h3>54.多關注性格內向，不主動參與的孩子，積極為他們創造展示的機會。</h3><h3><br /></h3><h3>55.在頒章、頒獎時，注重儀式感，無論獎級高低，都要讓獲獎學生感受到榮譽和尊重。</h3><h3><br /></h3><h3>56.對班里比較鬧的孩子，班主任要積極地幫助他們尋求健康積極的方式，如跑步、游戲的形式，設立為班級服務的崗位等。</h3><h3><br /></h3><h3>57.組織、指導家長開展親子活動，提供親子交流機會；每次組織活動之前要想清楚目標，不盲目，不應付。</h3><h3><br /></h3><h3>58.積極倡導班級開展假日小隊活動，并在形式、內容上提供指導。</h3><h3><br /></h3><h3>59.經常給孩子推薦合適的課外閱讀書籍，組織分享班級讀書感受，指導閱讀方法。</h3><h3><br /></h3><h3>教學常規（19條）</h3><h3><br /></h3><h3>一、課前準備</h3><h3><br /></h3><h3>60.提前2-5分鐘到上課教室。</h3><h3><br /></h3><h3>61．到達教室后，檢查學習環境和材料的準備情況。比如場地有沒有安全隱患、課桌椅的擺放是否符合教學要求、教室多媒體等要使用的設備是否已連接好。</h3><h3><br /></h3><h3>62.觀察班級里同學的情緒，比如體育課后，教師要幫助學生平復激動的情緒。</h3><h3><br /></h3><h3>63.關閉電腦中與上課無關的軟件，如RTX、網頁、視頻播放軟件等，不要在播放教學課件時彈出其他無關窗口，干擾正常教學使用屏幕。</h3><h3><br /></h3><h3>64.拉下與屏幕最近的窗簾，避免反光影響學生看屏幕的視線。</h3><h3><br /></h3><h3>65.課件的背景顏色要柔和一些；課件的字號要確保最后一排學生能看得清楚。</h3><h3><br /></h3><h3>二、課堂教學</h3><h3><br /></h3><h3>66.給每個學生發言的機會。</h3><h3><br /></h3><h3>67.每一次板書，書寫端正，讓學生看得清楚。</h3><h3><br /></h3><h3>68.教師使用屏幕時要站在屏幕左側，以免擋住學生視線。</h3><h3><br /></h3><h3>69.教師不倚靠在講臺上操作電腦課件</h3><h3><br /></h3><h3>70.當學生發言時，教師面帶微笑，注視學生，學生發言完，教師要說"請坐"。</h3><h3><br /></h3><h3>71.個別輔導時，教師要俯身或下蹲，聲音要輕柔，以免影響其他同學。</h3><h3><br /></h3><h3>72. 教師講課和輔導時的行走路線不能只停留在一條線上，要能照顧到更多的學生。</h3><h3><br /></h3><h3>73.關注學生的寫字、站立、聽課姿勢以及回答問題的禮儀。</h3><h3><br /></h3><h3>74. 課堂中采用面批時，不要讓學生排長隊等候。</h3><h3><br /></h3><h3>75. 下課不拖堂，微笑道別，注重禮節示范。</h3><h3><br /></h3><h3>76. 課后提醒孩子做好課前準備、上廁所或喝水等事宜。</h3><h3><br /></h3><h3>三、批改反饋</h3><h3><br /></h3><h3>77.批改作業時把勾打得規范一些，少用叉，或把叉改成其他符號。</h3><h3><br /></h3><h3>78.綜合學科的作業要及時反饋和評價，不能一做了事</h3>