<h3>摘自：《中華道報》</h3><h3>從孩子能抓筆開始，他們就開始創作，快樂而自由，從這個角度上說，孩子天生就是藝術家。繪畫對開發孩子的想象力、創造力有不容忽視的作用，因此許多孩子很早就開始學習繪畫。近期與許多孩子的家長交流，不同的家長有不同的困惑，讓筆者愈加感覺到美術教育的重要性。</h3><h3>關于美術學習，全世界都在不斷地進行理論研究，實際上，孩子的繪畫教育是有一定步驟和規律可循的，家長應根據不同的需要給孩子不同的教育。按孩子的年齡階段，可以分成4個階段，幼兒期、兒童期、少兒期和青少年期。</h3><h3>1、象征期幼兒階段（4歲之前）</h3><h3>一、兩歲的孩子畫的東西是沒有明確形象的，我們不必牽強附會的說他們畫的是什么。三至四歲的幼兒處于涂鴉與象征圖形繪畫之間，繪畫中具象與抽象并存。</h3><h3>這個時間段的繪畫是最讓父母驚喜的，他們常常能創造出一些非常有趣的形狀和故事。正因如此，父母們對孩子抱有了無限的期望，覺得孩子是個繪畫天才。實際上這一階段的涂鴉就像他們在浴缸里用手擊起水花時令他們無比興奮的行為一樣，是一種游戲的創造性行為。孩子們的神經系統日益完善，能逐漸開始靈活地指揮自己手指，并表達一定的形象，他們為此而開心。</h3><h1>父母們往往在此時開始四處尋覓教繪畫的老師，希望孩子能贏在起跑線上。實際上，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子是天生的藝術家</span>，他們可以果斷地下筆表現心中所思所想，這是大人所無法達到的，也難怪畢加索在創作的頂峰時期是學習孩子繪畫的狀態。但這一階段的孩子，無需進行過多的專業訓練，需要的是耐心的父母和有共同愛好的小朋友。父母要給予孩子積極的鼓勵，孩子能靠自己的智慧表達出他想要的畫面，尤其和一群孩子在一起的時候，他們的創作熱情此起彼伏，互相影響，能起到良性的推動作用。</h1><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>新年啦！小星星們排隊站好！1、2、3……</h3>
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