國學經典:經典傳唱之來自家長反饋和平小學 <h3>與其說是記錄孩子們的成長，不如說是銘刻我們的老去。</h3><h3><br></h3><h3>每一天都是在這樣的瑣碎中流逝，驀然回首，不知道都忙碌了些什么。</h3><h3>成長太慢。</h3><h3>歲月太快。</h3><h3><br></h3><h3>2018年的秋天，眼看著他們牽著大人的手，第一次站在我的面前。</h3><h3>2018年的冬天，眼看著他們呼啦啦跑來，呼啦啦跑去。</h3><h3><br></h3><h3>來去之間，我們一無所有，可似乎又留下點什么……</h3><h3><br></h3><h3>（一三誦工作記錄）</h3><h3>有心的家長們@所有人</h3><div>有時間的話幫孩子把本學期的誦讀分類整理一下：</div><div>古詩詞背誦</div><div>兒歌、詩歌、短文背誦</div><div>整本書閱讀</div><div>以美篇、照片、文檔電子、微信朋友圈，qq空間、手寫稿……方式發布，把鏈接發群里，或者照片給我都行，要真實，不可把浮夸。沒有時間的可以放棄，意在鼓勵孩子堅持誦讀。</div><h1><span style="font-size: 16px;">?</span><br></h1><h3>下面是家長們發來的圖片，圖上是他們精心整理出本學期小孩兒們的背誦情況。每一個題目的后面，每一個名字，一看到，便會在耳畔響起，娃娃吱吱呀呀的誦讀的聲音，從晨曦到暮靄。</h3> <h3><br></h3><div>給孩子做個成長的足檔案，搜集進去這樣的小資料或者證書，不是一種幸福的回憶嗎？</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>孩子們了不起，比高年級的孩子背誦的還多呢！這可是100分之外的收獲！[強][強</div> <h3><br></h3><div>馬奧淇同學的背誦情況</div> <h3>真不敢相信，孩子們能背誦這么多！我驕傲[嘿哈][嘿哈][嘿哈]</h3><div><br></div> <h3>家長的話：</h3><h3><br></h3><h3>孩子的記憶力真好，只要有熱情，多難的詩歌都能背會。但是，多數詩歌的意思不求甚解，更不要說意境了。所以有時候我也在疑惑，背那么多深奧的古詩，是不是有意義。還請張老師指點[抱拳]@張老師?</h3> <h3>老師的話：</h3><h3><br></h3><h3>@王浩宇?考慮過這個問題，也猶豫不決，但是目前看效果好像不錯呢。也不知道未來怎樣，我就用過往煙云試著撥開未來迷霧吧。</h3><div>我記得10歲左右，瘋狂喜歡章回題小說，而且是各種演義，甚至直到大厚本的書基本能倒背如流，（現在我連書名都忘了 ），記得寫作文每次結尾都是：預知后事如何，且聽下回分解！而且，都是短句，最常用的字是“便”。那時的我，雖然不見得懂得那些復雜的人物關系，更不能解讀人物性格，但是文字的影響太深了，我們不知何時何地各種因素會潛移默化的影響到我們。</div><div>后來開始喜歡背誦各種卷首語，再后來開始喜歡背誦長短句，那時的古詩詞書是多么的匱乏，但凡能弄到手的，必須背會。現在想來，那時，懵懂無知，南唐詞和宋詞真的不懂，盡管當時注解也抄寫，也背誦，但是沒用，不理解就是不理解，抄下來也不理解，背會解釋還是不理解，直到現在，還會偶爾對某些詩句有一種恍然大悟的感覺。</div><div>古詩詞背誦，就是一種積淀，影響至深，留給孩子用一生慢慢去體會吧。</div><div>一己之見，還希望聽聽您的和大家的看法，共斟酌。</div> <h3><br></h3><div><br></div><div>張老師有心了！孩子們能遇上您這樣的好老師真是幸運！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]@張老師</div>