【讓每一間教室花開——締造有文化內涵的完美教室 2.1 】

向日葵一班

<h3>一間小小的教室，一個大大的夢想。居里夫人說:“我們要把人生變成一個金色的夢，然后再把這個夢變成現實。” 生活于一間教室的我們，有著共同的夢想，為生命中的偶遇而珍惜珍重，我們共同創造一個完美的教室，共同記錄成長的點滴，留下學習生活的美好。 </h3> <h3>師生把這間教室命名為“向日葵一班” ，正如海子所說，“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。” 我們師生共同給班級教室取一個溫暖的名字，作為我們班級成員的自我鏡像。</h3><h3>向日葵一班的班徽如圖下，是我們班級的圖騰，圍繞著班名，由全班同學集思廣益共同繪制，在修改優勝方案的基礎上修改完善而成。</h3><h3><br></h3> <h3>我們的班歌TFBOYS《為夢想時刻準備著》（本鏈接的背景音樂）是由師生共同選定的，其歌詞和旋律反應了師生共同的愿景和志趣。 </h3> <h3>我們的班詩《做一株向日葵》，激勵孩子像向日葵一樣，永遠積極向上，心懷夢想，勇敢執著前行。</h3> <h3>師生一起商定本班的宣言為:成長自己，美麗世界；給力自己，給力世界。我們師生彼此對未來的美好約定。</h3><h3>我是教師我承諾:“讓每個與我相遇的孩子，因我而優秀 ” 。</h3><h3>我是學生我相信:“我將在這里品嘗到知識和快樂，生命的尊嚴”。</h3> <h3>在班級教室里擺放的這些綠色小植物，通過師生共同的呵護，讓孩子們能夠隨時看見小生命的自然成長，例如: 植物生出新芽，開花，凋謝等，與大自然保持密切的聯系，感受自己以外的生命呼吸。，從而培養學生“親近自然，熱愛生活”的品質。</h3> <h3>班級教室布置主要的場景為“童書的世界” ，設計原則旨在把教室變成一間小小的兒童圖書館，讓讀書成為孩子的生活方式。班級的讀書目標是“做一個快樂的讀書人，讓閱讀成為生活習慣”。凡是讀書多的孩子，一般來說，視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。所以，班級文化環境主要是建設濃郁的書香氛圍，讓學生處在一個催人奮進的閱讀環境，宣傳板上布置了很有有關閱讀的標語“我讀書，我成長，我快樂”、“讀經典的書，做有根的人”、“今天你閱讀了嗎”等，并開展豐富多彩的活動，例如: 假期親子閱讀讀書打卡活動，詩篇朗讀會，課本劇表演，讀書推薦等活動，制成照片墻的形式，顯示學生讀書成果，留下美好的回憶。</h3> <h3>當然，裝飾教室的最重要事物是我們師生的作品——這些記錄大家共同生活的照片和文字，從稚嫩到成熟的藝術作品，曾經獲得的小榮譽等，雖說可能有些照片和作品看起來并不完美，也要堅持讓每張有故事的照片上墻，把每個孩子的作品精心地匯集成本子，并放到公共的書架上，因為這是“我們”的陣地，這里的一起都是空間陳列的交流。</h3> <h3>總之，向日葵一班教室里每個空間都是師生締造的，這是一段共同成長的生命旅程的見證。對于班級孩子們來說，讓他們在旅途風景中發現自己，認可自己才是最重要的。孩子，老師想對你們說: “你的勞動，智慧與創造永遠最彌足珍貴”。</h3>