<h1><font color="#010101"> 2月2日上午,室外寒風(fēng)凜冽,樂平五小階梯教室里卻洋溢著融融春意,一場別開生面的“教師讀書沙龍”活動(dòng)取代學(xué)期總結(jié)會(huì),正在進(jìn)行中。<br></font></h1><h1><font color="#010101"> </font></h1> <h3>周琳校長主持</h3> <h3>一年級教師朗讀《在春天里覺醒》。</h3><div> </div><div> </div> <h3>二年級教師朗讀《世有桃花》。</h3><div> </div> <h3>三年級教師朗讀《春》。</h3><div> </div> <h3>四年級教師朗讀《讀書使人優(yōu)美》。</h3><div> </div> <h3>五年級教師朗讀《詞解李易安》。</h3><div> </div> <h3>綜合組教師朗讀《致我們終將逝去的青春》。</h3><div> </div> <h3>行政組朗讀《追尋中國文脈》。</h3><div> </div> <h1><font color="#010101"> 老師們選讀的篇目從楚辭漢賦到唐詩宋詞,再到元曲、清小說、現(xiàn)代文學(xué),每一位教師徜徉在了一次文學(xué)的旅途中。走進(jìn)《離騷》、《詩經(jīng)》、《洛神賦》、《荷塘月色》、《中國文脈》、《紅樓夢》、一首首唐詩宋詞,仿佛與屈原、李白、蘇軾等人來了一場時(shí)空的對話,老師們分享了閱讀成果的同時(shí),也用一個(gè)個(gè)有溫度的文字,一篇篇有靈性的文章蕩滌了心靈。一句句悅耳的聲音充盈在階梯教室的每個(gè)角落,在場聆聽的所有教師都陶醉其中。<br> “在學(xué)校里,最可怕的是一群不讀書、缺乏智慧的教師在辛勤地工作,因?yàn)檫@樣的教師會(huì)辛辛苦苦地把本來聰明的孩子教得不會(huì)學(xué)習(xí)?!保ㄕ浴吨袊逃龍?bào)》)<br> 一個(gè)不讀書的教師如同枯竭的泉眼,一所不鼓勵(lì)閱讀的學(xué)校則像干涸的桑田,如何能教出生機(jī)潤澤的學(xué)生?教師的閱讀,決定著教師的成長;教師的成長,決定著教育的振興;教育的振興,決定著中國的未來!<br> 為此,學(xué)校特舉辦教師讀書沙龍活動(dòng),用朗讀的方式匯報(bào)閱讀的成果,促使更多的教師培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,進(jìn)而影響更多的學(xué)生喜愛閱讀。<br> 身體和靈魂總有一個(gè)在路上!今后,我校在積極打造“讀經(jīng)典文”特色校園文化的過程中,教師必須用自身閱讀的方式擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)孩子閱讀的責(zé)任!</font></h1>
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