<h3> 我信運(yùn)氣。</h3><div> 語(yǔ)文考分，起伏不定，若過(guò)山車，不用驚奇。倒數(shù)、順數(shù);低分、高分瞬息可變，絕不比理科。<br></div><div> 所以，我在元調(diào)前，去了歸元寺，求好運(yùn)，求超常發(fā)揮。<br></div><div><br></div><div><br></div> 上第19次課時(shí)，我無(wú)意發(fā)現(xiàn)邵蘭天的講義上寫了一排文字，那是我去年中考前備考資料上的原話。<div> 一個(gè)數(shù)理化多考滿分的牛娃，多么需要語(yǔ)文好運(yùn)!</div> <h3> 我相信經(jīng)驗(yàn)支撐的實(shí)力;</h3><div> 我相信勤奮演繹的靈感;<br></div><div> 我相信堅(jiān)忍打造的神奇;</div><div> 所以，天寒地凍之夜，我依舊無(wú)眠:只為總結(jié)，只為反思，只為重新啟航。<br></div><div> 因?yàn)椋业慕?jīng)驗(yàn)、我的勤奮、我的堅(jiān)忍能讓我的娃們好運(yùn)少不了信心不會(huì)倒，贏了調(diào)考再贏中考!</div><div> 閑品歲月，靜讀時(shí)光。么可能屬于你?么可能屬于我?</div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3> 四調(diào)、中考，說(shuō)來(lái)就來(lái)。</h3><h3> 請(qǐng)加油，一路風(fēng)塵一路歌!</h3> <h3> 亦非，是走出考場(chǎng)就和我聯(lián)系的第一人。她違反我考前宣布的禁令:考前及考中都不準(zhǔn)和我聯(lián)系。這么聽(tīng)話的公主，寫錯(cuò)了不該寫錯(cuò)的題，該多么難受啊。"就當(dāng)我什么也沒(méi)說(shuō)"表明孩子反思了;能把講義截圖發(fā)給我，表明她知錯(cuò)了。</h3><h3> 亦非，平日把我視作考神，從初一考倒數(shù)、考不及格進(jìn)班，到初二、初三考過(guò)校第一、考過(guò)七校第一，飛人是也!</h3><h3> 說(shuō)句題外話一一初一家長(zhǎng)，必須助孩子以漲姿式前行。3年變化，常是天上人間!</h3><h3> 本屆初三，王亦非和566武嘉美，兩年前在初一時(shí)，華高、省實(shí)驗(yàn)，想都不敢想;如今，都前行幾百名，站在第一平臺(tái)，正常發(fā)揮就可俯視名校而自由選擇。</h3><h3> 我固執(zhí)認(rèn)為，漲姿式才是最美的姿式。</h3><h3> </h3> <h3> 這是滿分作文。文，字俱美。</h3><h3> 悅辛，講啥通啥，一點(diǎn)就到位。初一語(yǔ)文一科拉分，逢考必升;離開(kāi)時(shí)，語(yǔ)文和總分都是年級(jí)第一。元調(diào)前回來(lái)上課，語(yǔ)文和總分依舊是年級(jí)第一。</h3><h3> 我的回復(fù)那句話，旁聽(tīng)課的家長(zhǎng)都熟記于心了，朋友圈包括一些語(yǔ)文老師在內(nèi)，請(qǐng)不要笑話我(那和書上講的，南轅北轍)。</h3><h3> 我在武漢，我在初三班，從不談立意，有提示語(yǔ)的作文題不準(zhǔn)看材料。一句話，六萬(wàn)考生持一個(gè)觀點(diǎn)，何來(lái)新意、哪有深意?</h3><h3> 求新，挖深，不就偏離那唯一立意嗎?</h3><h3> 悅辛，如提前來(lái)上兩次課，么會(huì)多想?</h3><h3> 我一直強(qiáng)調(diào):看武漢作文考題，不準(zhǔn)有思想，不準(zhǔn)發(fā)散思維，只準(zhǔn)做傻子!</h3><h3> 我囗無(wú)遮攔，開(kāi)過(guò)玩笑一一楊金水老師吼一吼，我們六萬(wàn)人齊叫一聲"那是那是，對(duì)對(duì)對(duì)”!</h3><h3> 你丟掉自己的思想，必須附和命題人的思想!</h3><h3><br></h3><h3> 大家看悅辛的留言:標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字斟句酌，言辭得體，行文流暢，文字功底不是一般的好!</h3><h3> 優(yōu)秀的孩子，總讓我仰慕!</h3><h3> </h3> <h3> 其實(shí)，把標(biāo)題一改，毎材料后丟下"樂(lè)觀"這個(gè)炸彈，興許就過(guò)了。</h3><h3> </h3> <h3> N多娃怕得要死的現(xiàn)代文能寫滿分，而作文一偏，山崩地裂。凡考的，必是重要的。哪怕基礎(chǔ)題寫錯(cuò)了，也是傷筯動(dòng)骨。</h3><h3> 元調(diào)虐娃，哪年不是虐在語(yǔ)文上?</h3> <h3> 目光鎖定講義截圖，大腦重現(xiàn)課堂和考卷。</h3><h3> 我從作文開(kāi)說(shuō):</h3><h3> 一定找兩個(gè)概念，用兩個(gè)摡念串個(gè)表意非常明確的論點(diǎn)，六萬(wàn)考生的核心語(yǔ)意一定一樣，即命題人觀點(diǎn)。</h3><h3> "痛"是who，"歌"是what。前者表意直白，后者運(yùn)用了修辭手法。我班上從小學(xué)到初中到高中的娃耳朵起繭了，旁聽(tīng)的那多家長(zhǎng)許早生煩一一</h3><h3> 把"人話"抄下來(lái)，把"鬼話"還原!</h3><h3> 這次作文題，其實(shí)就是一個(gè)提示語(yǔ)，就是一個(gè)觀點(diǎn)。偏題的娃無(wú)非就是"歌"的含義還原錯(cuò)了。根子在于，這句詩(shī)沒(méi)有具體的語(yǔ)言環(huán)境。</h3><h3> </h3> <h3> 我的班級(jí)群，家長(zhǎng)第一時(shí)間分享的考卷解析見(jiàn)下面截圖。</h3><h3> 太多的考生希望那就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，遺憾的是這份解析不是教科院的。</h3> <h3> 這是去年四調(diào)的下水作文。</h3><h3> 指示語(yǔ)找到Who一做事，找到what一目的。有提示語(yǔ)，核心立意很明確，即"明確目的方可明白做事"。</h3><h3> 我去年講義上編排了這范文，觀點(diǎn)是，"此文從標(biāo)題偏起，開(kāi)頭偏到結(jié)尾、一偏到底"。</h3><h3> 家長(zhǎng)可認(rèn)真分析下第一自然段。</h3><h3> 去年2中火班張老師在班上也剖析過(guò)，粉紅當(dāng)時(shí)告訴我說(shuō)張老師判12分;再說(shuō)，今年水2中火班陳臻寫四調(diào)卷抄的就是這篇，班上老師是特級(jí)，判了12分，這班娃在我這培優(yōu)的多，都知這事。</h3><h3> 我覺(jué)得兩人判分一樣，好神奇!</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 我以上面兩例，是想告訴家長(zhǎng)，老師尚會(huì)偏題，何況學(xué)生!孩子給你以痛，你可不能以牙還牙乃至變本加厲啊!</h3><h3> 不過(guò)，我主要是和班上娃們表達(dá)觀點(diǎn):</h3><div> 其一，語(yǔ)文是個(gè)鬼!說(shuō)活，活得要命;說(shuō)死，死得離奇。需如履薄冰，需刀尖跳舞。混個(gè)死活不知，失了方向，地動(dòng)山搖死翹翹!</div><div> 其二，當(dāng)你是姚家軍的一員時(shí)，進(jìn)中考考場(chǎng)，你就得帶高僧念經(jīng)、點(diǎn)光，供奉加持的幸運(yùn)紅繩、好運(yùn)靈筆、一師紅包。平時(shí)積福積德，功在課堂，效在講義。</div><div> 下面，所有截圖緣自你的上課講義，我絕無(wú)指責(zé)之心，但有提醒之意。</div><div> 一一如果元調(diào)虐你了，那后期要調(diào)整!豈可讓四調(diào)再虐你?!</div><div> 冰雪中，歩履艱難，寸歩不易，爬行，主旋律也是:向上走向上走，走上坡路!</div> <h3> 本屆初三暑假第4講。</h3><h3> </h3> <h3> 本屆初三秋季第7講補(bǔ)充單頁(yè)資料。</h3> <h3> 針對(duì)初一、初二跟上的老生，問(wèn)一句:</h3><h3> 老講義可在?</h3><h3> 講義上編排過(guò)泰戈尓的詩(shī)句資料，而且品析了，賞析了。</h3><h3> 重點(diǎn)是賞析兩句話一一</h3><h3> "世界吻我以痛，要我報(bào)之以歌。"</h3><h3> "雖然天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我己飛過(guò)。"</h3><h3> 我不留老講義，以此逼自己不停備課。但我用心弄的東西我記得，第2次是第1次的復(fù)制，只是多了英文翻譯。</h3><h3> 本屆秋季講義上，要求背的美文美段，第一個(gè)點(diǎn)，就是"樂(lè)觀"。</h3><h3> 真不愿去查講義截圖了。</h3><h3> </h3> <h3> 第18講，考前課，課間十分鐘也免了。</h3><h3> 臨時(shí)抱佛腳的關(guān)鍵期，我卻分析了食指的代表詩(shī)作《相信未來(lái)》。</h3><h3> 穿越吧，回到課堂!</h3><h3> 貧窮，失敗(事業(yè))，失戀(愛(ài)情)一一現(xiàn)實(shí)讓人寸步難行、苦不堪言，可詩(shī)人以樂(lè)觀心態(tài)、積極面對(duì)!</h3><h3> 點(diǎn)評(píng)是:世界吻我以痛，要我報(bào)之以歌。</h3><h3> </h3> <h3> 從朋友圈復(fù)制到講義上的文字。本期講義上文字最多的一篇文章，于永正的《"病中"吟》。小高到高中，我跳著選取材料"關(guān)于吃屁"等簡(jiǎn)略分析于老師面對(duì)的現(xiàn)狀一一生命垂危，痛不堪言;我逐個(gè)章節(jié)分析了材料后的抒情議論，"樂(lè)觀的心態(tài)，積極的行動(dòng)"</h3><h3> 。</h3><h3> 因?yàn)楫?dāng)時(shí)教怎樣在考場(chǎng)中丟炸彈寫作文，所以你應(yīng)記得我丟的炸彈:</h3><h3> 向馮旭博學(xué)習(xí)，哪怕平時(shí)考試考零分，也依舊哼著歌兒。哪怕三年倒數(shù)，受盡老姚的虐，他依舊待老姚如初戀!</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 第19次課，鬼扯了半天。</h3><h3> 先引用俗語(yǔ)，"好死不如賴活";</h3><h3> 再來(lái)現(xiàn)實(shí)的，"元調(diào)哪怕分低，難受得要死，也必須樂(lè)觀對(duì)待，不可跳樓，不可跳湖。"</h3><h3> 最后點(diǎn)評(píng)，"元調(diào)玩了電梯上行、電梯下行，哪怕像馮旭博一樣考個(gè)四十零，但依舊樂(lè)觀面對(duì)，最后考個(gè)一百整，連滾帶爬，屁滾尿流也會(huì)來(lái)個(gè)名高榜上有最后一名。"</h3><h3> </h3> <h3> 姚老師何止講過(guò)?是講了無(wú)數(shù)次。</h3> <h3><font color="#010101"> 說(shuō)了作文說(shuō)基礎(chǔ)。</font></h3><h3> 基礎(chǔ)，幾道破題，我一直反對(duì)刷刷刷。我毎個(gè)學(xué)期，只在期中、期末考前講一講。我是投機(jī)商，憑我的感覺(jué)。直接看截圖吧。</h3> <h3> 病句，太多人錯(cuò)選C，這坑挖得深啊。可居然防范了，還舉了一模一樣的例子(見(jiàn)截圖中圓框框內(nèi)文字)。</h3><h3> </h3> <h3> 過(guò)去， 一直沒(méi)講過(guò)句式雜糅，最后一次課也沒(méi)講。但考前資料詳講了這個(gè)。歪打正著，第11例，原題也。</h3><h3> 細(xì)心家長(zhǎng)可比對(duì)，講義有和資料重復(fù)的內(nèi)容，有和上屆一樣的內(nèi)容。但上屆講義中沒(méi)冒號(hào)用法，這次講義重點(diǎn)補(bǔ)充了這個(gè)。</h3><h3> 我舉太多例子強(qiáng)調(diào)"冒號(hào)管到底"。僅持此觀點(diǎn)，秒殺該題。</h3><h3><br></h3> <h3> 可以說(shuō)老姚課上得不好，不可以說(shuō)老姚講義、資料編得不好。</h3><h3> 考前資料，為了省時(shí)，我選的文本都是課堂上講過(guò)的。例子，只是支撐觀點(diǎn)。</h3><h3> 看截圖，第2點(diǎn)，本次文本主旨。</h3> <h3> 孩子，我最大的遺憾是沒(méi)列出情感詞。但我反復(fù)強(qiáng)調(diào)把資料和講義對(duì)照看，看資料想老姚。</h3><h3> 所有老生翻講義去，本文本標(biāo)答關(guān)鍵詞在講義上排一起呢!</h3><h3> </h3> <h3> 4道22分的題，你ok了嗎?</h3> <h3> 4個(gè)觀點(diǎn)4道題，沒(méi)廢話，平時(shí)反復(fù)擼過(guò)的哦!</h3> 因?yàn)槲沂桥鄡?yōu)人，所以少講文言文。<div> 需曰積月累的活兒，培優(yōu)人做不了。</div><div> 就像我和初一初二娃說(shuō):平時(shí)，期中、期末多是考記人敘事(含小說(shuō))文本，但武漢中考幾年沒(méi)考過(guò)，所以我只會(huì)圍繞發(fā)展來(lái)謀劃，和作文結(jié)合，多玩哲理性散文。</div><div> 例如，元調(diào)資料也就沒(méi)過(guò)多地涉及文言文。</div><div> 語(yǔ)言綜合運(yùn)用，永遠(yuǎn)那句話:看講義，一步到位。我太不喜歡這無(wú)聊的無(wú)用的死題。</div><div> 說(shuō)明文，最好過(guò)關(guān)。</div><div> 標(biāo)題管材料，1秒鐘就寫對(duì)第5題。</div> <h3> 晚上做美篇時(shí)，收到悅辛的第二次留言，再次贊嘆公主文字之美、思想深刻，了不得的娃!</h3><h3> 但我必須說(shuō)服你!</h3><h3> 去年高考，那"青魚的眼光"，依舊盯著寫語(yǔ)文卷的考生啊!</h3> 這是外校周聿瑾寫的筆記，每次聽(tīng)課后，她都認(rèn)真整理整理。值得學(xué)習(xí)吧?<div> 有些娃，講義上除了涂鴉"動(dòng)漫老姚"外，一字不落、一線不著。真得批評(píng)!</div> <h3> 去年元調(diào)后的朋友圈。</h3> <h3> 昊子元調(diào)中566的年級(jí)3，破天荒。元調(diào)吻他以"甜"，要他報(bào)之以歌;中考點(diǎn)566的年級(jí)1。</h3> <h3> 元調(diào)"啃"他們以痛，痛得鉆心;</h3><h3> 中考，站在6月的彼岸，說(shuō)一一</h3><h3> "想上岸么?坐飛機(jī)?坐高鐵?駕車?劃船???????我對(duì)你怎么來(lái)不做要求，但你必須在痛中高歌!</h3> <h3> 要你高歌，你要高歌!</h3><h3> 這是必須的!</h3><h3> </h3>
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