幼兒園游戲活動專題研討--第一站：“表演游戲環境創設、內容選取、形式選擇”專題研討

??希珍～

<h3>　　2018年1月16日晚"區域推動幼兒園游戲活動資源建設研究"創造性游戲課題組在蘆淞教育幼稚園聚集，他們是淞欣幼稚園、大京幼兒園、五里墩鄉幼兒園、金色沙堤幼兒園、白關中心幼兒園、嘉芯幼稚園等。共同參加"表演游戲環境創設、內容選取、形式選擇"專題研討，有園長、主任、教師共80多人，活動由蘆淞教育幼稚園副園長唐藝琦主持。</h3> <h3>　　唐園長首先歡迎課題組單位的園長、老師們一起來參加研討活動。隨后向大家介紹了本次活動的流程及開展此次專題研討活動的原因。表演游戲是幼兒園游戲教育的重要組成部分，是孩子們游戲、學習不可缺少的、感興趣的、喜愛的一種活動。為了讓老師從理論上了解表演游戲的概念、價值、形式及指導方法；對材料道具的選擇、制作；文學作品的選擇；以及表演游戲形式的思考，充分發揮表演游戲對幼兒的積極作用。因此我們開展了此次研討活動。<br /></h3> <h3>一、理論知識學習</h3><h3> 唐園長說"一個人不斷努力，可以走的很好，但一個團隊一起努力，可以走的更遠。"一個人不能單打獨斗，團結力量大。因此，這個環節就是由蘆淞教育幼稚園四位課題組長一起向大家講解幼兒園表演游戲的理論知識。</h3> <h3>　　蘆淞教育幼稚園大班課題組長賴丹麗老師為大家講解幼兒園表演游戲的概念、特點、價值；中班課題組長郭婷老師為大家講解幼兒各年齡段表演游戲的目標該如何設計；表演游戲課題組長吳希珍老師為大家講解幼兒園表演游戲的內容設計和過程設計；小班課題組長李玲老師為大家講解幼兒園表演游戲的指導要點。</h3> <h3>　　通過第一環節的理論知識學習，大家對表演游戲有了一定的了解，也為接下來的環節儲備了理論依據。</h3><h3><br /></h3><h3>二、展示活動</h3><h3> 研討活動第二個環節是教師進行表演游戲的展示環節，共有6個游戲表演作品：</h3><h3><br /></h3><h3>蘆淞教育幼稚園小班桌面（泡沫板）表演游戲：《會打噴嚏的帽子》。</h3> <h3>蘆淞教育幼稚園中班桌面（紙板）表演游戲：《小樹葉找媽媽》。</h3> <h3>蘆淞教育幼稚園中班桌面（沙盤）表演游戲：《三只蝴蝶》。</h3> <h3>蘆淞教育幼稚園大班手偶表演：《等車》。</h3> <h3>蘆淞區淞欣幼稚園中班情景表演：《三只蝴蝶》。</h3> <h3>蘆淞區大京中心幼兒園大班皮影戲：《老鼠嫁女》。</h3> <h3>　　新技術"直播"為老師們帶來了一場細致又全面觀看體驗。</h3> <h3>三、研討活動<br /></h3><h3> 展示活動后，主持人把臺下的老師們隨機分成了6大組，進行接下來的分組研討環節。研討開始前，主持人結合前面理論的學習和表演游戲的活動展示拋出了三個探討問題：1.幼兒園表演游戲操作道具、背景如何制作？2.幼兒園表演游戲的內容如何選取？3.如何根據故事內容選擇表演形式？</h3> <h3>　　各小組老師聽完研討問題后迅速與本組成員進行分工合作，展開了激烈的討論。</h3> <h3>　　研討完后蘆淞區大京幼兒園易碧輝園長及老師們精心為大家介紹了皮影戲道具制作步驟：畫、涂色、剪裁、過塑、打孔、上桿等步驟。臺下老師聽完大京老師的講解，紛紛贊嘆他們老師制作皮影道具時的耐心、細心和創造力。<br /></h3> <h3>　　隨后各小組分別派代表上來大方、自信的講述了自己本組研討的成果。</h3> <h3>第一組發言代表：蘆淞教育幼稚園賴丹麗</h3> <h3>第二組發言代表：蘆淞區淞欣幼稚園肖媛</h3> <h3>第三組發言代表：蘆淞教育幼稚園李潔</h3> <h3>第四組發言代表：蘆淞區淞欣幼稚園黃潔</h3> <h3>第五組發言代表：蘆淞區金色沙堤幼兒園梅雪莉</h3> <h3>第六組發言代表：蘆淞區嘉芯幼稚園曠冰花</h3> <h3>　　四、點評引領<br /></h3><h3> 本次專題研討活動給我們進行專業引領的是蘆淞教育幼稚園的肖瑛園長。肖園長結合本次幼兒園表演游戲專題研討活動各環節的組織情況，從幼兒園表演游戲材料的選擇與制作；舞臺背景的設置與適宜；游戲內容的選取與適合；游戲形式的選擇與適度四個方面給老師們進行了專業引領。</h3><h3><br /></h3> <h3>　　肖園長談到幼兒園表演游戲在材料的選擇與制作上要簡單、衛生、環保便于制作；輕便、反復利用、便于收藏；特別提到手偶表演最難的是要有符合游戲角色的操作手偶，建議采取在網上購買，加上"買做"結合的這種組合方式。表演游戲的舞臺背景創設要方便幼兒操作，不影響不阻礙幼兒游戲的前提下合理有效的創設。表演游戲內容選擇，結合大家研討時提出的質疑："會打噴嚏的帽子不適合桌面指偶游戲"、"大班表演游戲等車，故事角色說話很少，旁白太多"等建議我們老師提高在文學作品選擇上的甄別能力，不是每一個故事都適合進行表演游戲。游戲內容的角色要有多個，有情節，有對話，符合幼兒年齡特點，這樣才能更好的激起幼兒的游戲興趣。表演游戲的形式豐富，但也不是每個故事都適合運用到表演游戲的四種形式上，這需要我們老師去積極思考、去實踐到底什么故事適合什么樣的表演形式？</h3><h3><br /></h3> <h3>　　肖園長帶著我們共同梳理、總結在進行幼兒園表演游戲前期準備、前期探討中的關鍵性的經驗，為今后各園所開展表演游戲明確了方向。<br /></h3><h3>　　此次幼兒園表演游戲探討活動是一場體驗式教研活動。參與的老師都有體驗收獲，他們有進行表演活動展示；有進行理論知識講解，有集體研討；有代表發言，大家分工、合作，每位教師都能積極投入，一起在輕松愉悅的體驗式互動下，去感受、去學習、去反思，探究學習的快樂。通過本次研討活動不僅提高了老師們對表演游戲的新認知，也提升了教師對教研活動參與的積極性。活動后老師們也開始主動的去思考如何將所學運用到實際操作中？學習了幼兒園表演游戲的環境的創設、內容及形式的選擇后，那么接下來要如何去組織與指導幼兒開展幼兒園的表演游戲呢？</h3><h3> 帶著問題，期待我們下次再相聚吧！</h3><h3> 未完待續。。。。。。</h3><h3> </h3>