課程游戲化背景下幼兒園集體教學活動教研的有效性------石林縣民族幼兒園學習活動組教研活動

石林彝族自治縣第一幼兒園

<h1><b><font color="#167efb">　　教研是教師專業發展的重要途徑。優秀的教研工作能夠引導教師在正確的方向上不斷提升專業能力。當前如何實施有效教研引領幼兒園踐行以游戲為基本活動的課程已經成為學前教育教研工作的重點和難點。<br></font></b><h1><b><font color="#167efb"> 以游戲為基本活動是國家對學前教育的要求，也是時代發展的必然選擇。廣大學前教育教研工作者責無旁貸。轉變教育觀念，轉型教研方式，率先改革努力踐行以游戲為基本活動是全面落實《綱要》《指南》精神、提升教育質量的關鍵一環。</font></b></h1></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　石林縣民族幼兒園教研組自成立以來，始終以教師在教育教學活動中遇到的實際問題為出發點，立足讓每一位教師在教研活動中促進自身業務素養和專業能力的提升。成立了按幼兒園保教活動性質劃分的生活活動、運動活動、游戲活動、學習活動四大教研組。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　其中學習活動組本學期以課程游戲化背景下幼兒園集體教學活動的有效性和實施課程游戲化促進教師專業成長兩方面開展教研活動。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 隨著幼兒園課程游戲化項目地推進，當下，幼兒園教師格外重視幼兒園的游戲，即使是集體教學活動，也紛紛加強了游戲環節，尤其在教學的組織形式上更是全部采用游戲，唯“游戲”而“游戲”，那么幼兒園還需要集體教學活動嗎？集體教學活動還有價值嗎？什么樣的集體教學活動是有效的呢？</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 其實，在目前幼兒園師生比普遍較高班額較大的國情下，有效的集體教學活動任然是幼兒園教育教學活動的重要途徑。它在促進幼兒的可持續發展中有著不可替代的作用。圍繞這一觀點，本學期學習活動組在有效集體教學活動的設計與組織方面開展了一系列教研活動。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b>　　一是轉變教師觀念，讓思想成為行動的發源地，幫助教師逐步建立起全新的兒童觀、教育觀和課程觀。</b><b><br></b><b><br></b><b><br></b></font></h1><div><br></div> <h1><b><font color="#167efb">　　二是樹立一日活動皆識課程的課程意識。幼兒是課程的主體，教師、幼兒家長都是課程的資源。 </font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　三是知道課程是動態的過程，不僅僅是靜態的文本、教案。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b> 四是提升教師選擇、改造、創生課程的能力。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　選擇：對于現成的課程方案中那些貼近孩子生活。與孩子產生共鳴，能激發孩子興趣和促進孩子發展的課程部分，原汁原味加以選擇采納。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　改造：對那些經典的、對孩子發展有較大價值，但離孩子生活經驗較遠的內容，進行合適化改造。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　創生：一是生成一個單獨的教學活動；二是生成一個主題活動。三是生成一個完整的課程體系。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　在學期末，教研活動總結中所有老師一致認為只要集體教學活動，能尊重兒童的天性，體現游戲精神，能促進幼兒發展，尤其是可持續的終身發展，這樣的集體教學活動就是有效的。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">　　虞永平教授指出，課程游戲化需要教師必須專業化。可見，推進幼兒園課程游戲化，保證集體教學活動有效性的關鍵在于教師。教師只有不斷提升自身的專業化水平，充分尊重孩子的天性，積極了解孩子的原有經驗，不斷創新思維和勇于實踐，幼兒園集體教學活動才能更多體現“自主、自由、愉悅、創造”的游戲精神，進而才能保證孩子在快樂的集體教學活動中進行有意義的學習，更好地促進幼兒健康成長。</font></b></h1>