<h3> 蓬萊市易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)2017年3月26日-29日于北京召開的全國教育科學(xué)“十三五《益智課堂與思考力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題”開題會上的號召，扎扎實(shí)實(shí)把益智課堂落到實(shí)處，把培養(yǎng)學(xué)生的思考力和思維力真正體現(xiàn)在了學(xué)校每周五的“幸福大課堂”上，我們五年級的益智課堂是“魔方”，學(xué)生們從一開始的不知所措到最后的成果滿滿，我們一起成長著，收獲著……</h3> <h3><font color="#010101"> 本次“魔方”益智課堂分為兩個(gè)階段：一、學(xué)習(xí)實(shí)踐階段；二、成果匯報(bào)階段</font></h3> <h3> 一、學(xué)習(xí)實(shí)踐階段</h3><h3> 魔方是非常有趣的益智玩具。它可以鍛煉人的手腦并用，對培養(yǎng)人的動作技能十分有效；不僅可增強(qiáng)人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養(yǎng)人的耐力和毅力，孕育全面、和諧發(fā)展的個(gè)性。為了上好魔方益智課，我先從思想上高度重視起來，然后積極搜集相關(guān)資料，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在備課、上課中狠下功夫。力爭寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中參與“魔方”活動。在“玩”中培植學(xué)生的個(gè)性特長。</h3><h3> 一開始，利用五個(gè)周的時(shí)間先由教師講解魔方各部分的名稱（角塊、棱塊、中心塊等）和作用我，結(jié)合我們數(shù)學(xué)上的“正方體、對稱、有序、旋轉(zhuǎn)”等知識，并以視頻的方式播放魔方教程，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受玩轉(zhuǎn)魔方的奇妙。</h3> <h3>瞧，學(xué)生們看得多認(rèn)真啊！</h3> <h3> 接著，我們開始自己摸索，嘗試，小小的魔方在我們的手里遠(yuǎn)不如想象中的靈活，不過只要掌握了技巧和方法（照貓畫虎，十字架、底層、中層、頂層十字架、棱角……）無數(shù)次地按照這步驟轉(zhuǎn)動魔方，我們很快也能玩轉(zhuǎn)自如的。在具體教學(xué)中，我力爭用通俗的語言引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會玩轉(zhuǎn)魔方的技巧，教師講解與學(xué)生練習(xí)同步進(jìn)行，并結(jié)合網(wǎng)上視頻加深體會，寧慢勿快，讓學(xué)生體會每一步成功的喜悅。</h3> <h3> 為了讓孩子們的求知欲和探索欲完全激發(fā)出來，學(xué)生的自主練習(xí)均以小組為單位，推選最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，堅(jiān)持體驗(yàn)性、探究性、合作性研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魔方的興趣，彰顯魔方特有的魅力。通過小組之間的互幫互學(xué)，教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生們茅塞頓開，意猶未盡……</h3> <h3>看，孩子們在小組內(nèi)討論的熱情多高啊</h3> <h3>你幫我，我?guī)湍悖芸焖季S就相互碰撞出了智慧的火花</h3> <h3>我可是個(gè)魔方高手，魔方在我手里真靈活</h3> <h3>我們倆慢慢也能還原魔方了，真不錯(cuò)</h3> <h3> 二、成果展示階段</h3><h3> 通過一學(xué)期的時(shí)間和探索，全班16個(gè)同學(xué)能夠?qū)⒛Х降牧嫒窟€原，全班45個(gè)同學(xué)全都能完成還原一面魔方，可謂是碩果累累下面我們就展示一下吧。</h3> <h3> 魔方，6個(gè)面，如此簡單的構(gòu)造，卻能擰轉(zhuǎn)出不同的精彩。看，魔方這神奇的東西。左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，上擰，下擰，幾個(gè)簡單的動作，使這個(gè)巴掌大小的魔方變得魔幻神奇、變化多端。</h3> <h3>大家一起比一比，看誰拼的又好又快</h3> <h3>小小魔方快速轉(zhuǎn)起來</h3> <h3>看，全部還原</h3> <h3>我也可以！</h3> <h3>倆人比賽來還原</h3> <h3> 魔方作為一個(gè)益智類游戲，在提高學(xué)生思維能力，記憶力等方面有著顯著的幫助。學(xué)生在與時(shí)間賽跑的過程里，不僅讓自己的手更加靈活，也讓自己深深喜歡上這種突破極限的感覺。</h3> <h3> 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：兒童的智慧在他的手指尖上。作為一名數(shù)學(xué)老師，有“發(fā)展學(xué)生的思維、開發(fā)學(xué)生智力”的重要任務(wù)。</h3><h3> 希望通過我們的益智課堂，讓孩子在游戲活動中，親自動手操作，在操作的過程發(fā)現(xiàn)困惑，交流困惑，通過生生之間、師生之間解決困惑，在解決困惑的過程中不斷積累活動經(jīng)驗(yàn)，掌握解決問題的策略與方法，從而發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力。相信會有更多的孩子愛玩兒益智器具，更會玩兒，從而喜歡上益智課堂。</h3>
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