數學是思維的體操

Ciel

<h3>　　為了進一步優化課堂教學，促進小學數學教師對學生數學思維的有效培養，12月28日下午，吉祥小學數學科組有幸邀請到了龍崗區小學數學教研員薛石鋒老師蒞臨指導工作。</h3> <h3>　　"教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維"這是薛老師最欣賞的著名瑞士教育家裴斯泰洛齊的名言，他強調"數學是思維的體操"，所以促進學生思維的發展是我們數學課堂教學的靈魂。薛老師首先明確什么是思維，對思維的基本概念進行簡單解讀，緊接著，薛老師詮釋了"思維"的特點-概括的、間接的，這要求我們數學教師要系統的研讀文本，把握知識脈絡，在平時的教學中有意識的傳遞并訓練學生的數學思維。</h3> <h3>　　但是思維畢竟是一個比較抽象的概念，在數學教學中具體要怎么啟發學生的思維，仍是在座老師的一大困惑。針對這一點，薛老師又根據自己多年的教研經驗，為我們展示了幾個設計巧妙的課例，通過風趣幽默的語言、清晰明了的操作方法、具體可行的操作流程，讓老師徜徉在思維的海洋中，流連忘返，感受到思維訓練的切實可行。比如：在《運算定律的復習課》中，薛老師引導學生以各種事例說明運算定律的由來，證實運算定律的可行性，讓學生知其然，更知其所以然，從思維的高度讓學生真正的理解各運算定律，同時充分的尊重學生的主體性，引導學生總結先審題再做題，使運算定律的使用更有針對性。</h3> <h3>　　薛老師還說："學生思維不好與老師有直接關系，因為老師在平時教學中沒有向學生傳授思維方法，或者教師自己的思維意識比較薄弱"，所以，作為小學數學教師，我們首先要增強自身的思維意識，注重自身思維訓練和拓展，然后盡力去培養孩子良好的思維能力，讓孩子們在今后的學習生涯中走的更遠、更好！薛老師的話讓在座的各位老師受益匪淺。</h3> <h3>　　感謝薛老師的精彩講課，每一道富有代表性的例題給在座的老師帶來思考和啟發，讓我們不由感嘆"原來數學課可以這么精彩"！學無止境，我們老師要關注學生數學思維的發展，這樣學生才能走得更遠！<br /></h3> <h3> 圖：辜曉萍羅俊培 </h3><h3> 文：辜曉萍李思遙</h3>