<h3><b><br /></b></h3><h1><b> 為深入推進(jìn)長征源小學(xué)青藍(lán)工程，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長，達(dá)到教師隊(duì)伍"師徒結(jié)對、以老帶新、以新促老、共同提高"的目標(biāo)，進(jìn)一步提升我教師教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，截止12月27日，我校進(jìn)行的第六屆"長征源杯"暨"青藍(lán)工程·師徒結(jié)對"數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽圓滿結(jié)束！</b></h1> <h1><b> 瞧！孩子們一切準(zhǔn)備就緒………</b></h1> <h1><b> 首先，拉開帷幕的是六年級易麗瓊師傅，經(jīng)驗(yàn)豐富的她將《數(shù)與形》的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)做了課前闡述，使我們對接下來這節(jié)課的思路更加清晰明了。</b></h1> <h1><b> 徒弟何彩芬老師對于《數(shù)與形》這節(jié)課有著自己獨(dú)到的想法，她著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體的作用，通過課件演示、學(xué)生自主探究、小組討論等形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動探究、樂于探究、積極參與到活動中來，充分體現(xiàn)了"變教為學(xué)"的教學(xué)理念。</b></h1> <h1><b> 師傅李紅蘭老師針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情簡單的闡述了她們的設(shè)計(jì)與理念。</b></h1> <h1><b> 一雙雙舉起的小手，<br /> 一雙雙發(fā)亮的眼睛，<br /> 你一定好奇是什么吸引了她們！<br /> 是的！<br /> 年輕、活潑、自信的邱海蘭老師，<br /> 在講臺上是那么的招孩子們喜歡。</b></h1> <h1><b> 她執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角—搭配問題》也有自己的風(fēng)格，從設(shè)計(jì)上來講，抓住孩子們的特征，有機(jī)地整合教材，并且創(chuàng)設(shè)情境，將麥吉博士參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率！</b></h1> <h1><b>這是來自贛縣城關(guān)小學(xué)的老師們，她們認(rèn)真、專心的態(tài)度讓我們欽佩！</b></h1> <h1><b> 猜謎語<br /></b></h1><h1><b> 我有一個好朋友，滴答滴答不停走。<br /></b><b> 叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。</b><br /><b> 你猜到是什么了嗎？沒錯！接下來是漂亮的鄧小梅老師帶來的《認(rèn)識鐘表》一課！</b></h1><h1><b><br /></b></h1> <h1><b> 心理學(xué)家皮亞杰說："兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，學(xué)生的思維就得不到發(fā)展。"鄧?yán)蠋熢谶@節(jié)課上設(shè)計(jì)了一系列的活動讓學(xué)生在觀察、操作中去發(fā)現(xiàn)、掌握知識。比如：我來說你來撥環(huán)節(jié)，教師說時間，學(xué)生撥出正確的時間等都讓學(xué)生參與到活動中！</b></h1> <h1><b> 乍一看，這一定是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師！<br /> 這是我校一年級的易風(fēng)云老師，她正在介紹徒弟即將呈現(xiàn)的《解決問題》一課。</b></h1> <h1><b> 林小燕老師針對一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，不懂得如何思考與解決問題這一情況，在學(xué)習(xí)單中設(shè)計(jì)了：你知道了什么？問題是什么？該怎樣解答呢？這三個問題！引領(lǐng)學(xué)生如何思考？如何解決問題？</b></h1> <h1><b> 她說："在教育的百花園中，群芳吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，累累碩果離不開耕耘者心的澆灌。"美麗與智慧并存的曾小錦師傅用這樣的方式為我們介紹《烙餅問題》，是不是別有一番味道？</b></h1> <h1><b> 《烙餅問題》到底是什么呢？是"烙"關(guān)鍵？還是"餅"關(guān)鍵？是讓學(xué)生經(jīng)歷一系列完整的"烙"的過程？還是把餅弄熟，吃了就算？我想這是毋庸置疑的，劉俊蘭老師讓學(xué)生以餅為素材，通過巧設(shè)情境，精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，獨(dú)立思考，動手操作，小心求證和對數(shù)據(jù)敏銳感悟及準(zhǔn)確處理，從而明晰烙餅的最優(yōu)方法。</b></h1> <h1><b> 好的板書</b></h1><h1><b> 是課堂教學(xué)的"眼睛"；</b></h1><h1><b> 是教師一堂課教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)；</b></h1><h1><b> 是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分；</b></h1><h1><b> 是輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)的活字帖；</b></h1><h1><b> 是一門教學(xué)的藝術(shù)！</b></h1> <h1><b> 評委們認(rèn)真地聽了參賽教師的5節(jié)參賽課，并做了聽課記錄，本著公平、公正的原則，按照《競賽評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評議、打分！</b></h1> <h1><b> 這次課堂教學(xué)競賽是以新課改基本理念（變教為學(xué)，以學(xué)定教）為指導(dǎo)，重在課堂教學(xué)的改革，以青年教師為主力軍，為他們搭建鍛煉成才展示自我的舞臺，不少參賽教師立足本校和學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際，與自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，不拘一格地采用靈活多樣的教學(xué)方法，真正體現(xiàn)了"教無定法，貴在得法"的思想</b></h1> <h1><b> </b></h1><h1><b> "千淘萬漉雖辛苦 ， 吹盡狂沙始到金"，</b><b>整個比賽，參賽教師紛紛亮出自己的"絕活"、閃出自己的"亮點(diǎn)"，使競賽精彩紛呈！</b></h1> <h1><b>圖文：李玉芬<br />審核：丁輝勝<br />單位：于都縣長征源小學(xué)</b></h1>
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