第三章 咨詢進程

就是對你的問題做出一個判斷，明確心理問題的類別，判斷能否通過心理咨詢解決這個問題。這個過程咨詢師需要圍繞來訪者的問題了解

2023-12-20

第四章 評估性會談

是整個心理咨詢過程的最初階段，他的目的或任務是了解來訪者面臨的問題，搜集相關資料，對問題做出判斷，并據此確定咨詢目標及制

2023-12-20

第五章 自動思維

完成評估會談后，心理咨詢就進入咨詢會談階段。咨詢性會談按照先后順序進入自動思維、中間信念、核心信念階段，所有的心理咨詢改

2023-12-20

第二章 認知行為療法基礎

它是認知療法和行為療法的結合以認知改變和行為改變為主要干預途徑，1、觀念決定情緒認知療法的基本模型為：情境認知情緒（1）、

2023-12-19

認知行為療法心理基礎

情境是產生某種情緒體驗的背景或者前提。決定個體產生何種情緒體驗主要取決于認知（即觀念）。這么說的意思并不是表示情境在情緒

2023-12-18

太平小學智慧父母課堂學“共情”

4月4日，太平小學召開高年級家長會，本次家長會的主題是“如何共情孩子的感受"，家長會以一個專注力游戲“烏龜和烏鴉"導入，活躍

2023-04-11

太平幼兒園“放飛夢想”手繪風箏親子活動

為了讓幼兒感受“草長鶯飛”的春天的氣息，3月31日下午，太平幼兒園開展“放飛夢想”手繪風箏親子活動。。活動在歡快的舞蹈中拉開

2023-04-01

“致敬巾幗 心懷感恩”

3月6日，太平小學通過國旗下的講話“致敬巾國，心懷感恩”。教育孩子們要感恩身邊各行各業女性朋友，以及父母老師，用感恩行動，

2023-03-08

雷鋒精神永放光彩！

學雷鋒周太平小學通過讓學生觀看小電影，了解雷鋒叔叔的生平事跡，領會雷鋒精神，太平小學向全體師生和家長們發出倡議：一、弘揚

2023-03-03

“釋”情畫意 用“心”助力——臨西縣姚樓中心校師生心理健康服務活動紀實

為進一步扎實推進青少年心理健康服務活動，做好青少年心理健康疏導，姚樓中心校積極開展師生心理健康服務活動。2021年姚樓中心校

2023-03-01