龍風文化發展中心 ?第十三期第五文學社八分社集訓院2578、2579分院學員 ?第十七次作業

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社長：梁二兵總院長：劉增香執行院長：厲勇黃麗功王關付副總院長：井振山懷珍友分院長：龍庚才潘大文 副院長：劉祚仕王瑀風教督：于冬梅班長：王玲玲副班長: 賀永紅班委：廖培志楊燦奎美篇編輯：姚華學員：【01】肖購初【02】李亞麗【03】莫光滔【04】龔小紅【05】楊勝林【06】賀永紅【07】姚華【08】潘方成【09】王玲玲【10】陳興玉【11】廖培志【12】楊燦奎【13】李海清【14】劉志文【15】莫香瑜 劉增香（總院長）學號：11-LW1772-03 1.仄起仄腳押二平韻式四絕·立春（上平五微） 萬物驚醒，千林鳥飛。春回大地，日暖溫歸。 3.平起平腳押五平韻式四律·春韻（下平一先） 風融凍田，日破寒煙。嫩鵝黃染，嬌粉黛妍。鶯歌碧樹，蝶戲芳延。喜春韶景，心醉歲年。 完成時間：2025.04.19 龍庚才（2578分院長） 學號：12-LW1973-046 4.仄起平腳押三平韻式四絕·風【下平十二侵】 來去無心，穿山越林。扶搖直上，天地清音。 2.平起仄腳押四平韻式四律·谷雨【上平五微】 雨頻霜斷，戴勝棲扉。柳絮初落，浮萍漸稀。牡丹吐蕊，櫻果紅肥。暖靄迎面，春闌莫晞。 完成時間：2025.04.19 潘大文（2579分院長） 學號：12-LW1965-018 4.仄起平腳押三平韻式四絕·古碧翁蘆笙會（下平七陽）車水龍長，藍天艷陽。笙歌鼎沸，彩帶霓裳。 1.仄起仄腳押四平韻式四律·谷雨（上平十灰）水潤千谷，天增雨雷。農植新種，秋稻初栽。祭祀倉子，欣賞牡玫。祖國昌盛，培育英才。注：倉子指造字倉頡。谷雨有祭祀倉頡造字的習俗。 完成時間：2025.04.20 于冬梅（2578分院教督） 學號：L09-H5664-008 1.仄起仄腳押二平韻式四絕·詠梅 (下平十一尤)香自先領，嬌姿樂悠。隆冬怒放，老少醉眸。 2·平起仄腳押四平韻式四律·春日閑步 (上平八齊)春光明媚，信步岸西。波涌蘆鴨，籬圈錦雞。遠峰影亂，曲徑花齊。村女歡舞，晴空鳥啼。 完成時間：2025.04.21 王希彬(教督)學號:11-乚W1768-0101.仄起仄腳押二平韻式四絕·谷雨時節(上平七陽)谷雨逢雨，禾苗助長。千層麥浪，夏滿糧倉。 6.仄起平腳押四仄韻式四律.話風(二十三漾)氣聚生風，有聲無狀。弱強變遷，冷暖狂妄。綠了樹林，掀翻海浪。四時可行，到處幽藏。 完成作業時間:2025.04.23 劉祚仕(2579分院副院長) 學號: 12-LW1965-0161、仄起仄腳押二平韻式《四絕·采茶》（上平五微）曉霧侵階，芽尖露微。纖云裁玉，香漫春暉。2、平起仄腳押四平韻式四律·采薺（下平七陽）風裁柳線，雨潤鵝黃。 薺盈阡陌，籃貯嫩芳。 泉烹鮮碧，鼎沸清香。 喚友同采，歡歌繞梁。 完成時間：2025.04.15 學員:肖購初學號:13-LW2578-021 3.平起平腳押三平韻式四絕·接送孫子上下學（下平七陽） 家中學堂，接送匆忙。邁著僵體，眼觀四方。 4.仄起平腳押五平韻式四律·隨兒南下深圳（下平七陽，孤燕入群格） 兩鬢披霜，出征遠方。攜邀老伴，鎖上平房。拋下親戚，別離故鄉。心潮涌動，倒海翻江。 完成時間:2025.04.19. 點評： 肖老師能早早完成作業，為你點贊！ 第一首四絕：接送孫子上下學。此詩完全符合作業布置格律要求，也描寫出老人接送孩子上下學的場景。只是首句（家中學堂）和主題有點隔景。能調整則更加完美！ 第二首四律：隨兒南下深圳。此四律基本符合作業布置要求。頷聯，頸聯寬對。詩意完美，佳作！但（孤雁入群格）還不是作業布置的格律，希望下次作業按布置作業要求完成更好！ 點評人：廖培志 學員：李亞麗學號：13-LW2578-032 2.平起仄腳押二平韻式四絕·清明(下平七陽) 清明雨重，冷暖無常。單厚衣履，繁華景妝。 4.仄起平腳押五平韻式四律·谷雨(下平七陽，下平六麻) 春色闌蒼，山家早茶。細風舞蝶，時雨飛鴉。明月閑釣，淡霞采瓜。皓夜鄰客，斟酒鮮蝦。 注：孤雁出群格 完成時間：2025.04.20 點評： 恭喜李亞麗老師摘取本次作業桂冠（第一個完成作業）。本次作業能分別按照四絕詩譜2、四律詩譜4進行創作，起承轉合，基本合律合韻，分別寫出了清明時節氣候無常，景致繁華的景象以及谷雨時節迷人景致和詩人悠閑自得其樂的田園生活。 這兩首詩作比較之下，第二首詩作更勝一籌。第一首詩作，是為寫詩而寫詩，缺乏意境，并非有感而發，平鋪直敘，較為平淡。 第二首雖然短短十六字，卻描繪了山居的閑適生活，語言簡練意象清新，勾勒出自然恬淡的田園圖景： 一是意象組合見意境：選取“早茶、蝶舞、時雨、飛鴉、明月、淡霞、鄰客、鮮蝦”等意象，以自然景物與生活場景交織，營造出寧靜閑適的山家氛圍，春末夏初的時序感隱含其中。 二是動詞凝練顯生機：“舞”“飛”“釣”“采”“斟”等動詞，賦予畫面動態感——蝶隨細風翻飛，鴉伴時雨掠過，人于明月下垂釣、淡霞中采瓜，鄰客夜訪時斟酒烹蝦，生活氣息躍然紙上。 三是時空轉換見節奏：從“春色闌珊”的白晝（采茶、觀蝶、沐雨），到“明月”“淡霞”的黃昏（垂釣、采瓜），再到“皓夜”的夜晚（宴客、飲酒），時序流動自然，展現山居一日的從容節奏。 四是情感基調顯志趣：全詩無一字直抒胸臆，卻通過“閑”“淡”等字，透露出對山居生活的喜愛，以及遠離喧囂、隨性自在的人生志趣，讀來令人心向往之。 不足之處：尾聯上聯第二字“夜”為仄聲，應為平聲，希調整。 僅供參考，不妥之處，還望包涵！ 點評人：潘大文 學員：莫光滔 學號：13-LW2578-013 1.仄起仄腳押二平韻式四絕·抗旱（下平二蕭） 烈日焦土，清泉潤苗。灰渠送碧，沃野歸饒。 5.平起平腳押四仄韻式四律·杜鵑花蕾（去聲十八嘯） 新苞綻和，艷蕊含俏。勁干垂珠，丹心蘊妙。云裳欲張，錦瓣初耀。且待晴暉，香彌四嶠。 完成時間：2025.04.20 點評： 莫光滔兩首詩均符合作業標準，合韻合律。第一首表達了熾烈與清涼的碰撞，荒蕪向豐饒的蛻變。語言簡練，意象生動，以自然之力勾勒生態改善的盎然生機。第二首詩摹花綻之態，從新苞至香彌層層遞進。詞藻華美，擬人靈動，以“丹心”“云裳”賦花魂。意象繽紛，摹形繪色如畫，末句寄期許，意境悠遠綿長。 點評人：王瑀風 學員：龔小紅 學號：13 -LW2578-003 1. 仄起仄腳押二平韻式四絕·谷雨訪舊（上平一東）久別晴日，相邀玉盅。十年游處，都在談中。 2. 平起平腳押四平韻式 四律·谷雨會友（上平一東）天晴谷雨，訪舊橋東。膳煮養生，談憶年風。芙蓉柳外，鳳凰云中。張家界影，杯酒無窮。 完成時間：2025.04.20 點評： 龔小紅第一首詩合韻合律有種，闊別重逢，杯酒話滄桑。語言凝練，以簡馭繁，十年風雨凝于一盞，淡語濃情，言淺意深。 第二首詩，詩譜是否錯誤？如果是平起仄腳押四平，第二聯，三聯，四聯有明顯平仄錯誤，建議修改。 點評人：王瑀風 學員：楊勝林 學號：13-LW2579-017 4.仄起平腳押三平韻式四絕·瀾夜聽雨（下平八庚） 瀾動波驚，檐喧夜清。云沉霧隱，雨落禪聲。 1.仄起仄腳押四平韻式四律·深夜聽蛙語（下平八庚） 夜寂蛙語，風微露清。荷翻影碎，柳曳波平。棹泊蘆岸，心思故城。聲融月魄，韻徹空溟。 完成時間：2025.04.21 點評： 楊老師兩首詩作平仄格律符合本次作業詩譜的格式要求，用韻基本準確。第二首四律中的兩聯對仗也符合對仗要求（頷聯可算工對，頸聯寬對）。 兩首詩都相當有詩情畫意，用詞雅致，構思巧妙，很有詩詞應有的韻味和意境，均屬上乘之作。特別是第二首詩題是《深夜聽蛙語》，詩文的核心意義是聽蛙語而引發思鄉，首聯、頷聯等句都在為其做氛圍烘托，尾聯則是心境的映像。很有李商隱《無題》的味道，贊！早已注意到您詩詞功底深厚，風格成熟，很善于營造詩詞的意境與氛圍，已屬佼佼者之列。 瑕疵：第一首四絕每句的句眼動詞位置都在第二字（有些類似于對仗句中的“摞眼”），缺了一點靈動變化，朗讀起來有些呆板機械。第二首尾句韻腳“溟”字系下平九青韻部，屬下平八庚鄰韻。應在詩題后標明“孤雁入群格”。 點評人：賀永紅 學員：賀永紅 學號：13-LW2578-031 3.平起平腳押三平韻式四絕·荷塘【下平一先】 夏荷在淵，其葉田田。靜水頻皺，游魚戲漣。 8.仄起仄腳押五仄韻式四律·歸故鄉【上聲七麌】 彼岸江浦，朦朧船塢。水劃有音，波動為譜。渡物渡人，載風載雨。思之念之，搖櫓歸戶。 完成時間：2025.04.22 點評: 賀老師這次作業依譜而作，應情合規，凝思維妙，立意景非。現將您的兩篇佳作作，點評如下: 第一篇《荷塘》，立意好，畫面感強，但用字欠妥，"淵"是指深水或深潭，"漣"是指小水波，當然這兩個字還有別的層面的意思，"淵"形容荷塘欠強，"漣"可能是"蓮"的筆誤，如果稍作微調可能對《荷塘》這首四言絕句意境提升更完美，這是個見。不過誦讀賀老師這首《荷塘》確是朗朗上口，堪稱佳作。 第二首《歸故鄉》，用詞似乎有不妥之處，"船塢"是指泊船，修、造船之區域，而渡物渡人是渡口或渡船(輪渡)所承擔的功能，賀老師您首聯用詞與之后頷聯，頸聯所描述的意象存在一些瑕疵。若作微調(頸聯"渡""載"交替)這是個見，僅供參考，本人水平有限，以上不到之處，期待賀老師海涵。總的來說您的這兩首詩都是用心之作，開書韻佳句，閉卷吟雅篇，為賀老師點贊！ 點評人:楊燦奎 學員：姚華學號：13LW2579020 3.平起平腳押三平韻四絕·中考體考（下平七陽） 綠茵賽場，學子陽光。青春夢想，鑄就輝煌。 4.仄起平腳押五平韻四律·谷雨（下平八庚） 蠶月物輕，山色煙橫。柳絮飄飛，繽紛落英。田壟新泥，布谷春盈。懷揣希望，農人細耕。 注：蠶月，谷雨節氣的別稱。 完成時間：2025.04.22 點評： 姚老師所作《四絕·中考體考》依據的詩譜為平起平腳押三平韻式。采用的詩譜平仄是“中平中仄，中仄中平。中仄平仄，中平仄平”，你的詩作平仄為“仄平仄平，仄仄平平。平平仄仄，仄仄平平。”依作業詩譜，第一、三、四句的平仄需要調整。首句“場”、次句“光”、末句“煌”均押下平七陽韻，韻腳統一。 詩作緊扣“中考體考”主題，以“綠茵賽場”“學子陽光”直擊考場場景，畫面感強，傳遞出青少年蓬勃向上的生命力。“青春夢想”升華主題，將體育競技與人生理想結合，賦予詩意深度。“學子陽光”“鑄就輝煌”稍顯抽象，缺乏具象描寫。四句均為陳述句，結構平鋪，情感張力不足。 姚老師所作《四律·谷雨》依據的詩譜為仄起平腳押五平韻式，采用的詩譜平仄是“中仄中平，中平仄平。中平中仄，中仄中平。中仄平仄，中平仄平。中平中仄，中仄中平。”你的詩作平仄為“平仄仄平　平仄平平。仄仄平平，平平仄平。平仄平平，仄仄平平。平仄平仄，平平仄平。”依作業詩譜，第二、第四、第五、第六第七、第八句的平仄需要調整。全詩押下平八庚韻（輕、橫、英、盈、耕），韻腳統一，符合“押五平韻”要求。 詩作以“蠶月”（谷雨別稱）開篇，點明節氣主題，通過“柳絮”“布谷”“田壟”等意象，精準勾勒谷雨時節的物候特征與農耕場景，展現自然與人文的融合。“農人細耕”收束全詩，呼應“谷雨前后，種瓜點豆”的農諺，深化主題的現實意義。前兩聯聚焦自然景象（山色煙橫、柳絮落英），后兩聯轉向田間勞作（新泥春盈、農人細耕），由景及人，邏輯清晰，形成“自然—人文”的雙重敘事。 詩作對仗稍欠工穩，頷聯“飄飛”（動詞）與“落英”（名詞短語）結構失衡。 希望通過雕琢對仗、創新意象、升華情感層次，將作品打造成精品。如覺得點評有失妥當，望海涵。 點評人：劉祚仕 學員：潘方成學號：13LW2579012 1.仄起仄腳押二平韻四絕·市政新變（上平一東） 城市防澇，管道疏通。井蓋加固，向陽彩虹。 1.仄起仄腳押四平韻四絕·谷雨（下平八庚） 雨潤山靜，煙橫翠盈。柳綿風舞，花影夢輕。林茂春盛，田肥谷生。農人綺望，布谷催耕。 完成時間：2025.04.22 點評： 潘老師所作《四絕·市政新變》依據的詩譜為仄起仄腳押二平韻式。采用的詩譜平仄是“中仄平仄，中平仄平。中平中仄，中仄中平。”，你的詩作平仄為“平仄平仄，仄仄平平。仄仄平仄，仄平仄平。”依照詩譜格式，第二、三、四句的平仄需要調整。用韻字“通”（東韻）、“虹”（東韻）押“上平一東”韻，用韻準確，符合押二平韻”要求。 詩作選題現實，貼近民生：以“市政防澇”切入，聚焦城市基建細節（井蓋、管道），展現公共服務的改進，立意具有社會價值。語言簡潔，畫面鮮明：四言句式凝練有力，“向陽彩虹”以自然意象隱喻工程成果，賦予硬核主題詩意美感。 但整體意象單薄：“井蓋加固”過于直白，缺乏文學性，妄加評議，不妥之處，請海涵。 第二首詩作題目為《四絕·谷雨》，其實應該是四律，誤寫為四絕。依據的詩譜為仄起仄腳押四平韻式，平仄格律無誤。韻字“盈”“輕”“生”“耕”均押“下平八庚”韻，用韻準確，符合押四平韻”要求。 全詩以“雨潤山靜”起筆，通過“煙橫翠盈”“花影夢輕”等細膩描寫，營造出谷雨時節煙雨朦朧的江南水墨意境，畫面層次分明。 頷聯“柳綿風舞”對“花影夢輕”（名詞+動詞+名詞）、頸聯“林茂春盛”對“田肥谷生”（主謂并列結構），對仗工整中見靈動，體現語言駕馭力。尾聯“農人綺望”將自然景象與農耕希望結合，呼應“谷雨生百谷”的節氣內涵，情感升華自然。中兩聯密集使用自然景物（柳綿、花影、林茂、田肥），意象堆砌，可刪減并注入人文細節（如“蓑衣戴勝”“秧馬試水”等。 潘老師潛力突出，若能精研格律、雕琢語言，可成佳作！ 點評人：劉祚仕 學員：王玲玲 學號：13-LW2578-008 3.平起平腳押三平韻式四絕·詠魯山杜鵑(下平一先) 麥候岸邊，秦嶺啼鵑。紅映霞色，對花醉眠。注：魯山為秦嶺余脈。麥候為四月。 2.平起仄腳押四平韻式四律·游杜鵑嶺有感(下平八庚) 魯山麥月，紅紫共生。杜若零落，子規悲鳴。綠肥香遠，黃瘦影清。夜半臥帳，酒酣鷹城。注：周末二日平頂山市杜鵑嶺賞花宿營，古稱鷹城。 完成時間：2024.04.22點評： 王班長撥冗賜寶，令人賞心悅目，不由心生敬意！ 兩首詩作都能按照17次作業要求選取相應詩譜按照起承轉合進行創作，基本合律合韻。第二首律詩意境深邃，讓人身臨其境，感同身受。詩作的頷聯和頸聯對仗工整，是經典之作，值得傳頌。 人間最美四月天。第一首就寫出了四月的河岸的秦嶺杜鵑花盛開，宛如紅霞映紅天邊的迷人景象，以及詩人陶醉其中的喜悅之情。不足之處在于，首句二字應平而仄，犯孤平，建議調整。 第二首詩作以凝練意象勾勒了魯山麥月的迷人景致，兼具畫面感與情思： 一是色彩與時序交織：首聯“紅紫共生”繪花事繁茂，次聯“杜若零落”點暮春凋零，明暗對比中見時光流轉。 二是聽覺與視覺呼應：“子規悲鳴”以聲破靜，與“綠肥香遠”的視覺、嗅覺形成通感，渲染出清寂氛圍。 三是煉字精妙傳情：“綠肥”“黃瘦”化用李清照詞意，狀寫草木豐茂與麥稈清瘦，暗含農事時節的生命張力。 四是時空層疊有致：從日間花葉到夜半臥帳，由自然景語轉至“酒酣鷹城”的人事，以微醺狀態收束，余韻含漂泊或懷鄉之情。 總之，全詩以細膩筆觸融自然時序與人文感懷，于清麗中見深沉。 不足之處：頷聯下聯“悲”應仄而平，犯三平尾，希調整；尾聯上聯“臥”應平而仄，犯孤平，下聯“鷹”應仄而平，犯三平尾，希調整。 僅供參考，對錯勿怪！ 點評人：潘大文 學員：陳興玉學號：13-LW2578-001 1.仄起仄腳押二平韻式四絕·花（平聲六麻） 大地回暖，芬芳萬家。嬌姿艷態，滿目繁華。 1.仄起仄腳押四平韻四律·盼雨（平聲十一尤） 數月奇旱，農家甚憂。豆凋南畝，瓜萎北疇。春雨無市，新雷隱羞。天心莫測，誰守春秋？ 完成時間：2025.04.24 點評: 陳老師撥冗完成作業，點贊！四絕、四律依作業詩譜合韻合律。第一首四絕，文從字順，存在不足：全詩多為直白描述，缺乏意象，稍顯平鋪直敘，韻味稍欠。且四句詩在內容上層次遞進不夠明顯，意境的開拓稍顯單薄。 第二首四律，關注農事，憂民之情。頷聯頸聯對仗，天心莫測略顯直白，總體而言，此詩情感真摯、格律規范，在反映現實主題上具有較強表現力，若能在語言錘煉與意象深化上進一步打磨，將成佳作。 不足之處:四絕四律都選詩譜1，沒有按作業詩譜要求四絕、四律8選2，以后需按作業要求選詩譜。 點評人:龍庚才 學員：廖培志學號：13-LW2578-009 2.平起仄腳押二平韻式四絕·春耕【平聲七陽】 江南大地，國庫糧倉。布谷催種，農耕正忙。 注：布谷~~布谷鳥在谷雨時節的叫聲。 4.仄起平腳押五平韻式四律·游鐘山之十里畫廊【平聲七陽】 十里畫廊，江南水鄉。公婆山下，郎女情長。柳翠桃艷，花妍稻香。風流墨客，醉譜華章！ 完成時間：2025.04.24 點評： 廖老師的兩首詩基本上合韻合律，您在完成繁忙的工作之余，仍能高質量完成作業，為您點贊！向您學習！ 第一首詩以“春耕”為題，緊扣農耕時節描繪出了一幅江南大地、布谷催種、農人耕忙的春耕圖，而布谷鳥為谷雨時節特定的存在，由大地的靜態美延伸到農耕的動態美，并且由視覺轉為聽覺，用“催”字，以擬人的手法將布谷鳥的鳴叫聲，催促農人耕種，增加了動態的美感，也豐富了畫面的靈動性，并且由遠景及近景，極富有生活氣息，意境悠遠。 第二首的《游十里畫廊》，以鐘山美景為題，描繪出了一幅春意盎然的十里江山圖，起承轉合巧妙，場景轉換自然、生動、細膩，有意境之美。但“郎女”似有湊韻之嫌。“山下”和“情長”也不大對仗，從詞性結構看，“山下”是方位名詞加名詞的結構，表示一個地點；而“情長”是名詞加形容詞的結構，描述情感的狀態。兩者在結構和詞性上均不匹配。但是瑕不掩瑜，用“醉”字來表達作者對江南春季十里江山圖的喜愛，完成了從微觀到現實的轉換。 點評人：王玲玲 學員:楊燦奎學員:13-LW2578-034 4.仄起平腳押三（五）平韻式四絕·谷雨吟(平聲十二侵) 谷雨滋霖，農家苦心。種瓜點豆，揮汗濕襟。 8.仄起仄腳押三（五）仄韻式四律·茶名雅趣(去聲八霽) 雀舌聲脆，蘭芽添歲。香乳蜜侵，玉露滋蕙。靈草含心，云華點綴。玉川永恒，陸羽藏睿。 完成時間:2025.04.24 點評: 楊老師二首依作業詩譜，合韻合律，文字清新。詩緊扣“谷雨”節氣主題，首句“谷雨滋霖”點明時節特征，展現谷雨時節雨水豐沛的氣候特點；第二句“農家苦心”則直抒農民對農事的專注與辛勞付出，體現其對作物生長的殷切期盼。后兩句“種瓜點豆，揮汗濕襟”聚焦谷雨時節典型的農耕場景，“種瓜點豆”點明具體農事活動，“揮汗濕襟”，情感真摯自然。 全詩語言簡潔，通俗易懂。不足之處：全詩多以平鋪直敘的方式進行描寫，使得詩的韻味和表現力稍顯單薄；在情感表達上，較為含蓄內斂。 第二首四律，文化意象豐富：詩中運用與茶相關的雅稱、茶品名和文化典故。如“雀舌”“蘭芽”“玉露”是茶的品種或雅稱；“靈草”“云華”是古代對茶的美稱；“玉川”指代茶人盧仝，“陸羽”是茶圣。對仗工整：作為四律，中間兩聯對仗較為工整。“香乳蜜侵，玉露滋蕙”，“香乳”對“玉露”，皆為偏正結構名詞；“靈草”與“云華”相對，“含心”與“點綴”相對，詞性、結構對應。 層次分明：詩從茶的形態（“雀舌聲脆，蘭芽添歲”），到茶香茶味（“香乳蜜侵，玉露滋蕙”），再到茶的精神內涵（“靈草含心，云華點綴”），最后升華到茶文化的傳承（“玉川永恒，陸羽藏睿”），由表及里，層層遞進，完整地展現了茶的豐富意蘊。不足之處:語言稍顯晦澀：部分表述較為生僻，如“藏睿”一詞表意模糊，理解門檻較高。“蘭芽添歲”的“添歲”搭配稍顯牽強，容易產生歧義。 情感表達略顯不足。尾聯與前文的銜接不夠自然，且“永恒”“藏睿”的表述較為直白，未能給讀者留下回味空間。瑕不掩瑜，仍是一首佳作。 點評人:龍庚才 學員：李海清學號：13-LW2578-040 2.平起仄腳押二平韻式四絕?聽雨（下平一先） 無聲細雨，姿態萬千。握筆呆坐，夢回舊年。 3.平起平腳押五平韻式四律?老人旅游有感（下平七陽） 老游四方，心似朝陽。雪覆千里，花開萬疆。神思飄渺，情致高昂。回望來路，笑迎鬢霜。 完成時間：2025.04.24 點評： 李老師的兩首詩均完全符合本次作業詩譜的平仄格式要求，用韻準確、合律合韻，四言詩的用中格式掌握得相當好；第二首四律頷聯、頸聯均寬對，亦均符合對仗要求。 兩首詩創作相對都比較完整。第一首四絕寫出了聽雨憶舊思緒萬千無從下筆的茫然，很有代入感。第二首四律用詞明亮，語境歡快，老年游樂之喜慶隔著屏幕都能感受得到，很具感染力。 不足之處：①第一首四絕“握筆呆坐”之“呆”字過于口語化，不夠雅致，建議更換。②第二首全詩語言稍嫌直白，“心似朝陽”“情致高昂”等句偏老干體。點評個見，如有不當請見諒。 點評人：賀永紅 學員：劉志文 學號：13-LW2578-015 4.仄起平腳押三平韻式四絕?春韻【上平七虞】 雨潤如酥，春生物蘇。風輕送暖，綠意成圖。 2.平起仄腳押四平韻式四律?紫荊花贊【下平一先】 紫荊嬌艷，春意盎然。繁蕊飄處，幽香拂前。鶯歌宛轉，蝶舞蹁躚。情系花下，夢縈樹邊。 完成時間：2025.04.25點評： 劉老師能按時完成作業，四絕，四律依作業詩譜合韻合律，為你點贊！第一首四絕：春韻，起承轉合，合境合意，佳作也！ 第二首四律：紫荊花贊。詩意幽美，起承轉合很好！頷聯，頸聯也對仗工整，很好，只是（拂前）兩字有點生造，如能調整好，更為佳作也！ 點評人：廖培志 學員：莫香瑜 學號：13-LW2578-004 2.平起仄腳押二平韻式四絕·詩緣（上平十四寒） 龍風會聚，學步騷壇。字練星墜，吟成忘餐。 1.仄起仄腳押四平韻式四律·喜雨（上平十一真） 久旱逢澍，荒疇煥春。枯苗潤秀，瘠壤生津。霈澤滋野，膏風滌塵。歡歌滿徑，醉笑耕人。 完成時間：2025.04.25點評: 莫老師第十七次的兩篇作業均按作業要求:合律合譜，為你點贊，每篇作業，各有特色，也有不足，現點評如下: 首先第一首四絕《詩緣》，依題意因詩結緣，莫老師化用十六個字用自己的親身經歷將與詩結緣的情感展現得淋漓盡致。但有的詞句用的不貼切，有形而無意，脫了題，讓讀者產生誤解。若換題或煉字表達可能更佳，這是個見。 第二首四律《喜雨》，意象清析完美，層次分明，把季節，"枯"建議改"青"苗，土，雨，風，加上人們的心情，如一副風景畫展現在讀者面前，能生共鳴，不過詩題《喜雨》抽象，用《家鄉喜雨》作題更確切，這是個見，以上是對莫老師這次作業的點評，因水平有限，不到之處還請包涵，我們共同進步。 點評人:楊燦奎 圖片來源于網絡

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龍風文化發展中心 ?第十三期第五文學社八分社集訓院2578、2579分院學員 ?第十七次作業

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