追光莫停留，骨干班主任國培（2024年）在路上

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掬一捧冬色，懷一腔熱忱，以國培為媒，以成長為介，研班主任成長之徑，探教育浸潤之美。 來自全自治區100位國培班主任們懷著共同的熱愛，共同開啟國培(2024)骨干班主任培訓項目的研修之旅。本次國培項目，基于參訓班主任工作現狀，立足班主任專業能力提升，將目光聚焦“觀察、傾聽、互動、成長”進行為期5天的集中培訓+5天浸潤式跟崗學習。 遇見光，向外求索。 　　集中培訓的五天里，邀請了各地專家為我們進行集中培訓分別是內蒙古民族大學姜永志教授、沈陽師范大學劉智教授、東北師范大學教授楊秀蓮、沈陽市第四十三中學袁芳芳校長、金萍赤峰市教育教學研究中心金萍主任、內蒙古民族大學白樹全教授、長春市新解放學校姜健校長、吉林師范大學附屬中學陳艷杰校長、通遼四中柳楊老師、通遼二中王智慧老師、赤峰第三中學王育紅校長。 　　遇見了如此多的一線前沿專家教授，直擊痛點，解決難點，在理論上，用科學的方法武裝班主任們的頭腦。各位班主任再次收獲寶貴知識，如饑似渴地吸收著專家們的知識。走出去，遇見光，及時探索，向外求索！ 追逐光，向內成長。 　　五天集中培訓期間老師們認真聆聽，不斷地與專家交流，與同組學員交流，培訓中積極與講座專家互動。 　　跟崗實踐的5天更是收獲滿滿，把理論學習到帶到實踐崗位上，將理論與實踐相結合。 　　跟崗通遼四中，我們每天都有充實的課程安排：依次聆聽了白靜主任的開班儀式、辛宇校長的德育工作匯報、趙強校長的教學工作匯報、張娜主任心理教學匯報，我們一起與楊梅老師做了沙盤體驗、與李靜校長一起研討家庭教育理論相關話題。最重要的是我們一起與跟崗的班主任深入班級交流實踐。 成為光，向下扎根。 　　在通遼四中我們除了聆聽講座，還會結合講座，進入學校的各個部門體驗：我們參與了莊嚴肅穆的升旗儀式：接收了全校師生的共同歡迎，感受全校學生對老師的尊敬，體會到了尊師重教的校風。參觀校園，感受通遼四中的校園發展歷程與社團開展情況。這中間，我們認真觀看，仔細記錄，入心交流，入腦反思，帶走經驗！ 　　跟崗實踐結束，我們與孩子們揮手告別，與跟崗師父，說再見時，也留下了我們與國培雙向奔赴美好畫面，我們來認真學習與班主任老師深入學習，也換來了孩子們對我們的深深祝福。 　　跟崗10天中，老師的研修日志是一道靚麗的風景線。 　　最后我們組兩位老師，一起進行了感悟分享，為此處第一階段國培，畫上了圓滿的句號。 烏蘭察布市集寧區億利東方學校王占靜老師進行分享交流。 烏海市第十八中學李昊然做分享交流。 　　向下扎根，不斷讓自己進步，才能成為光，照亮更多的人！老師們這10天有太多的收獲要分享： 李昊然老師隨即寫了一首現代詩：晨曦里的通遼四中，學生的笑容，蘊藏著無限的希望！家校共育夢啟航，心手相牽共成長。班主任們，如燈塔明亮，在日常的點滴中，編織著希望的網。晨光微照，班門輕啟，管理的智慧，在細微處閃光。每一次談心，每一份關懷，都是孩子們心中，最溫暖的陽。心理健康，如春風化雨，滋潤心田，讓笑容如花綻放。構建心靈的橋梁，驅散陰霾與彷徨，在成長的路上，我們并肩前行，不畏風霜。社團活動多彩多姿，夢想在這里起航，藝術的殿堂，科學的海洋，孩子們的才華，在這里盡情釋放，團結協作，創新求索，共鑄輝煌。骨干班主任，責任肩上扛，跟崗實踐，學問深長。在通遼四中的沃土上，我們共同書寫，教育的華章。家校攜手，共創未來，讓愛傳遞，讓夢飛翔。在這片充滿希望的土地上，我們共同見證，孩子們的茁壯成長！ 楊美霞老師說：首先就想到了網絡上關于教師的一句話，“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。十天的培訓深深讓我感到，作為一名班主任，作為一名靈魂的工程師，責任重大，教育高深，學習培訓無比重要，努力提升自己如此緊迫，傳道授業無上光榮！ 會議室里5天緊迫的培訓，通遼四中5天緊鑼密鼓的跟崗學習，讓我每天都在刷新自己，太幸運了，有了這樣的機會。真的，不斷的學習，讓我更想給學生提供更優質的教育服務；不斷的學習，讓我更熱愛自己的職業；不斷的學習，我的底氣更足，熱情更滿，方法更多，信心更盛。感謝“國培”！ 呂成陽老師說：相較于前五天的學習，后5天的跟崗學習與我而言是不一樣的。在這5天我們深入學校，看到了通遼四中的校風、師風和班風。“追求卓越，自強不息”是學校對于每個學生和老師的共同要求。在這里我看到了人人有事做，事事有人做，看到了老師們不一樣的精神風貌，個個都是熱情飽滿，于我而言是一種震撼。在這樣的校風、師風的引領下，學生們有禮而謙遜，熱情而洋溢。我希望在日后能把自己的所學所感應用于工作中。 王宏英老師說：我有幸參加了內蒙古自治區骨干班主任國培活動，雖然第一期培訓僅有短短的10天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我對這次培訓的心得體會。首先，在培訓內容上，我深刻感受到了教育理念的更新和教學方法的變革。通過培訓，我更加明白了班主任的職責和使命，也更加了解了新時代背景下學生的特點和需求。這些內容的學習讓我更加清晰地認識到自己的工作方向和目標。其次，在培訓收獲上，我獲得了許多實用的班級管理技巧和方法。比如，如何與學生有效溝通、如何培養學生的自律能力、如何處理學生的心理問題等。這些技巧和方法不僅能夠幫助我更好地管理班級，也能夠提升我的教育效果。在培訓感受上，我覺得每一次的培訓都是一次自我提升的機會。通過與通遼四中優秀班主任的結對交流和學習，我發現了自己的不足之處，也學到了很多新的東西。這種學習和交流的過程讓我感到非常充實和有意義。此外，我也深刻感受到了班主任工作的辛苦和責任。在培訓中，我了解到了很多優秀班主任在工作中的付出和努力，也聽到了很多感人的故事。這讓我更加堅定了自己的信念，要用心去關愛每一個學生，用心去做好班主任工作。總的來說，此次班主任培訓是一次非常寶貴的學習機會。通過培訓，我不僅學到了很多實用的技巧和方法，也更加深刻地認識到了班主任工作的意義和價值。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地去做好班主任工作，為學生的成長和發展貢獻自己的力量！ 武藝凡老師說：參加這次國培，對我而言是一次極為寶貴的學習與成長的機會。在培訓過程中，我不僅收獲了豐富的班級管理知識，更深刻理解了班主任這一角色的責任與使命，教育不是注滿一桶水而是點燃一把火。以下是我通遼十天培訓的心得體會。理論知識的深化與實踐能力的提升，對班主任角色有了新的認識。培訓中，我深刻體會到班主任不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引路人。班主任需要關注每一位學生的成長，了解他們的內心世界，幫助他們解決學習和生活中的困惑。同時，班主任也是家校溝通的橋梁，需要與家長建立良好的合作關系，共同促進學生的全面發展。在培訓中，我學習到了很多班級管理的創新方法和技巧。我深刻反思了自己的班主任工作意識到自己在工作中還存在很多不足和需要改進的地方。在返崗期間我會將所學所得運用到實踐中去，不斷提高自己的班主任工作水平，為學生的全面發展和學校的和諧發展貢獻自己的力量。同時，我也期待長春之行有更多的收獲以不斷提升自己的專業素養和綜合能力。 張艷霞老師說：所有的理念，所有的策略，都需要在實踐中檢驗，在實踐中完善。通過培訓，我重新思考了班主任的角色定位，返崗后我沒有再聲嘶力竭的去訓斥學生，教育是心靈對接的工作，是心與心的對話，而最能打動人心的，不是疾風暴雨的蕩滌，疾風暴雨往往讓嬌嫩的草木折枝斷葉，傷痕累累，而清風細雨，則在點點滴滴之間，浸了枝，潤了葉，養了根。教育應該是平和的，靜謐的，閃現著柔美的光澤。返崗后的我開始關注與家長的溝通技巧了，信任是長期合作的基石，當班主任能夠與家長共情時，家長就會感覺到自己的情緒被理解，需求被關注，會讓家長覺得班主任是和自己站在同一陣線的，從而更容易信任班主任，減少家校矛盾。培訓不一定會讓我學有所成，但一定會讓我學所有所思，今后的工作中，我將不斷反思自己的教育教學行為，努力改進自己的工作方法，提高自己的班級管理水平和教育教學質量。 期待長春之行！

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