懷念恩師（二）——憶陶老師

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戴老師病重住院時正值初冬，正是流行性感冒爆發之際，班里感冒的同學也比較多。為了不耽誤我們的課程，學校臨時安排高一一班的班主任兼語文老師陶老師給我們班代課。陶老師第一節來給我們上課時，只見他比戴老師年青高大，四十歲左右的樣子，三七分分頭也梳理得很整齊，一身藍色中山裝干凈整潔，衣兜紐扣都緊扣著。陶老師那不怒自威的嚴肅神態，和戴老師滿臉似帶春風時常笑瞇瞇的溫和平易形成了鮮明對比。陶老師往教室門口一站，上課鈴還未響，同學們都趕緊跑回教室靜待上課。陶老師進教室后隨著班長的“起立！”，我們都起立問好，可陶老師并未立刻讓坐下，而是用威嚴的炯炯目光掃視了一圈后，才讓我們坐下。這一圈掃視很有碾壓感，我們都連大氣不敢出，教室里鴉雀無聲。他開始說明他來上課的原因和要求，一口帶著淡淡川味的普通話，聲音有時尖而細。他還沒講一會兒，班里的一個女同學先忍不住咳嗽了一聲，這一聲似傳染源一般，教室里立刻咳嗽聲此起彼伏。陶老師起初疑惑地停頓了一下，看了看。這一看后，咳嗽聲停止，可等陶老師一開講，同學們的咳嗽聲又如同亂套的合唱一般。陶老師停住，鄒著眉頭一臉嚴肅地問:“同學們這般咳嗽聲是什么情況啊？”全班同學嚇得沒人敢啃聲。他剛轉身在黑板上板書時，教室里的咳嗽聲又開始了。陶老師轉身扔下粉筆，生氣地說:“你們這是用咳嗽聲表達你們的不滿意不歡迎嗎？那你們就讓學校另請高明吧！”說完拿起書本扭頭就走了，留下一教室的學生面面相覷。班主任楊老師知道后，趕到教室狠狠批評我們，說陶老師原本的教學任務已經很重，學校安排給我們上課時，陶老師絲毫沒有推辭，這已很難得，再說陶老師在大學就是高材生，如果不是因為政治成分，哪會落到這小縣城給我們上課。經過楊老師的教育，我們才對陶老師有了初步了解。后來上高中后，陶老師又成了我們的語文課老師兼學校教務主任。在高中學習中，我們有幸深深領教了陶老師的學識淵博、學養深厚和教學功力的非凡，也懂得了貌似威嚴的陶老師其實內心很柔軟。記得學習陶斯亮寫的《一封終于發出的信》一文時，陶老師滿懷深情地朗讀課文，讀到中間聲音哽咽，淚水直流，讀完后仍沉浸于文中，情不能自已。我當時都曾因此懷疑他是不是和陶斯亮是親姐弟，巧的是他倆的名字也只差一個字。對陶老師的語文課我們不敢有半點馬虎。背誦的課文絕不是僅讓課代表和小組長檢查一下就了，而是親自拿著點名冊一個一個過。我們哪個同學還敢偷懶蒙混過關？有次夏天下午課上，我困得實在受不住，偷偷打瞌睡，被陶老師的火眼金睛發現，突然點名提問我，我被驚醒，大吃一驚，困意頓消，陶老師沒說什么，只是讓我坐下。從此，我上課再也沒有打過瞌睡。高二一次期中考試時，我把前面的基礎題和閱讀理解題答完后，又在草稿紙上面寫作文，邊想邊寫邊修改，等寫好后才準備往卷子上抄寫時，考試結束的鈴聲突然響了。監考老師來收卷了，情急中我急忙將作文草稿紙夾卷子里一同交，可監考老師堅決不要，說如果參加正式高考，哪有夾帶草稿紙的？我無話可說，只好眼巴巴地看著沒寫上作文的卷子被收走，心里后悔不已，忐忑不安。我料定這次語文沒有及格的絲毫希望，遠遠見了陶老師就躲，可有天卻被陶老師喊住。我硬著頭皮走過去準備挨訓，不料陶老師很溫和地問我作文怎么沒寫，我如實告知后，陶老師說監考老師的處理沒錯，高考的確如此，讓我吸取教訓，以后考試中打好腹稿就直接往卷子上寫，考試還要注意時間分配，最好戴上手表。最后他似有遺憾地說:“前面的基礎題和閱讀理解題總分六十分能拿五十六分已經不錯了，如果能把作文寫上，全級語文最高分有可能就是你的。”陶老師的話語中沒有絲毫責備與批評，讓我惶恐不安慚愧內疚的心里暖流涌過。后來剛參加工作，在全縣的一次教研活動中聽示范課遇到陶老師，陶老師熱情地鼓勵我說:“下次的示范課中應該聽到你的！”可沒等到下次的教研活動，我便調到外地工作了。后來聽說陶老師退休后也隨孩子移居其它城市。我與陶老師多年是失聯狀態，但只要一提起陶老師，我總覺陶老師依然面容清晰地站在面前，抑揚頓挫分明的川味普通話講課的聲音回響在耳旁。陶老師一生桃李滿天下，教出的優秀學生很多，我在他的眾多學生中只是一顆不起眼的小星星，但陶老師于我而言卻如同一輪明月。在我的為師路上，他始終是我的榜樣，是我奮斗的目標。我努力學習他，以致后來連我的教學中也明顯帶著陶老師的風格，但直到退休，我還是難以望其項背。無論陶老師還是戴老師，他們都是我今生只能遠遠仰望而無法企及的高峰。教師節之際，遙祝陶老師節日快樂！

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懷念恩師（二）——憶陶老師

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