【逸夫小學師德師風】用大愛與堅守書寫教育情懷（第十三期）

富裕縣逸夫小學

教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位不再年輕的教師，每天迎著燦爛的朝霞，沐著多彩的夕陽，和孩子們一路走過，享受那一份與他們一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。姜老師，學生們喜愛的Miss Jiang，就是這樣一位快樂的行者。 姜老師從小打心底羨慕、崇拜老師！從小就有一個夢想：想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實現兒時的這個愿望，她義無反顧地選擇了教師這個職業。 如今走上了講臺二十三年，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的,向上的。 平等教育,以心育才 從走上講臺的第一天，她就暗暗下定決心：做一名合格的教師，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業。在教學中，她善于用積極的眼光看待學生，尊重他們的個性，因材施教，創設愉悅的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法，開發具有不同資質的學生潛能，為每一名學生提供了發展的空間。對待優秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創設適于學生發展的問題情景，鼓勵學生敢于質疑，培養學生問題意識；對于那些學習有困難的學生，姜老師更是傾注了她全部的愛。她把課堂創設成為學生展示自我、體驗成功的舞臺。她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造有用之才。在姜老師的眼里，學困生與優等生一樣，都是她的”寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的主題。”親其師而信其道”，姜老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習著有價值的英語。 詩意教育,以情化人 作為一名“人類靈魂的工程師”，姜老師樹立以人為本的教育理念，與學生建立起平等、和諧的師生關系，引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；她從來不挖苦諷刺學生，對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，總是先查找事情的起因，了解事情發生的過程，引導他們多從自身出發分析錯誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。對于“問題學生”。她總是個別談話，個別輔導，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學生的心靈。她平等對待每一位學生，不容許一個孩子掉隊。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現的積極行為，如學習進步、參加學校各項活動等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學談心及時了解學生的思想動態，幫助他們解決學習及生活上的各種困難。她以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的默默付出換來了學生的成功。 以學為樂,不斷提升 人們常說，要給學生一碗水，教師必須有源源不斷的鮮活水源。她深知作為一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐。為此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新，努力提高業務素質。她還積極向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術業有專攻”，通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，促進教學質量的提高。她利用各種機會加強業務學習，積極參加各類培訓比賽活動，學有發現，學有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來。姜老師還負責學校的檔案工作，她經常利用午休時間，整理學校檔案，以便留出更多的時間做好教學工作。享受著每一天工作的過程，她覺得既充實又快樂。 姜老師憑借著她對教育事業的執著，對學生無私的、平等的愛，贏得了學生的尊敬、信任與愛戴，每當一屆屆已走出校門的學生給她寄來卡片，發來短信，回到學校來看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺得自己所做的一切都有了意義。“花的事業是美麗的，葉的事業是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出我的青春”。 提供照片：姜威娜審核：杜巍