宇宙生命之謎

臨河區(qū)第五小學(xué) 梁欣

通過學(xué)習(xí)閱讀方法解決問題：除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？學(xué)習(xí)閱讀方法 方法一（批注1）：與問題相關(guān)的內(nèi)容詳讀，與之關(guān)系不大的略讀甚至不讀。 找到問題的關(guān)鍵詞：其他星球、生命。通過瀏覽，發(fā)現(xiàn)2-9自然段需要詳讀；1.10自然段可以略讀。方法二（批注2）：找各段的關(guān)鍵語句。 通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)有的自然段直接有關(guān)鍵詞句，也有的段落需要自己概括。最終概括如下： 方法三（批注3）：畫出關(guān)鍵詞。 閱讀第三段，發(fā)現(xiàn)適合的溫度、必要的水分、適當(dāng)成分的大氣、足夠的光合熱是生命存在的必要條件。方法四（批注4）：提取關(guān)鍵信息。 閱讀第四段，發(fā)現(xiàn)主要講了水星、金星、土星、木星、天王星和海王星不存在生命的理由。聯(lián)系上文可以進行一一對應(yīng)。 方法五（批注5）：聯(lián)系上下文、預(yù)測。 通過之前的閱讀，我們知道水星、金星、土星、木星、天王星和海王星不存在生命，接下來重點會講火星是否存在生命。 閱讀第5段：發(fā)現(xiàn)火星和地球不少相似之處（①自轉(zhuǎn)時間相似②自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道傾角相差不大，所以晝夜長短相近，而且有四季更替③意大利科學(xué)家觀察到黑色線條，認(rèn)為是火星人開挖的運河）這一段屬于科學(xué)家根據(jù)理論和觀察所做出的推測。 閱讀第6段：通過探測器發(fā)回來的照片，明白所謂的運河是暗環(huán)形山和暗的斑點，而且四季變化也只是風(fēng)引起顏色的明暗變化。這一段屬于科學(xué)家對于這個問題所做的觀測。 閱讀第7段：聯(lián)系上下文，發(fā)現(xiàn)①火星上的水汽太少；②火星上的氧氣極少；③火星溫度很低；④火星磁場太弱。綜上所述，火星上生命難以存在。這一段屬于科學(xué)家為探究這個問題所做的推理。 閱讀第8段：根據(jù)探測器采樣，發(fā)現(xiàn)火星的土壤中沒有有機分子；火星表面取樣中無微生物。這更說明了火星上表面上是沒有生命存在的。這一段屬于科學(xué)家為解決問題所做的實踐（取樣分析）。 由推測→觀測→推理→實踐，這是個循序漸進的過程，體現(xiàn)說明文的條理性。方法六（批注6）：查找資料。 通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)第8段的內(nèi)容已經(jīng)是1975年的科研成果，科學(xué)家那時候便提出疑問，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層中呢？這些問題書中并沒有答案，需要我們進一步查找資料。 體會說明文特點第2段：整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。 這句話中有兩個詞“肯定”、“絕”，這是根據(jù)推測得出的結(jié)論，所以運用了表示肯定的詞語。但同時運用了一個詞語“猜測”，這是因為我們現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)有生命的天體，所以只能使用這樣的詞語，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。 　　第9段：近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。 　　這里有一個詞語是“可能”，因為我們雖然發(fā)現(xiàn)了有機分子，但是沒有確認(rèn)哪個星體上有生命，所以只能用“可能”這個詞，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

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