東凱第二小學教科室2021年度工作總結小記

孟祥婷

本學期教科室努力貫徹學校會議精神，在校委會的指導下，基本完成了學期初計劃的各項工作計劃。 一、理論學習及教師基本功?（一）加強理論學習，提高理論水平 　　本學期教科室以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展教研組為研究單位的日常性研究。教科室在學期初便組織教研、備課工作會議，ー方面，以身作則，不斷加強教育科研理論和方法的學習，努力提高自身的教育科研水平。另一方面，通過多種形式組織各位組長進行教育教學提供理論依據，莫定堅實基礎。 　　1.理論學習，推薦書目  為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，本學期教科室積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。暑假特制定我?！敖處熗x一本書”——2021年暑假教師讀書活動，推薦閱讀《追求理解的教學設計（第二版）》，組織全校范圍的讀書分享活動。 　　2.開展活動，鼓勵寫作 本學期組織教師圍繞班級和學生管理、課程建設、課程實施、課堂教學、教學評價等內容撰寫教育論文，組織教師撰寫學校德育活動案例、學科教學案例、學科實踐活動案例、家庭教育指導案例等案例。著力培養“研究型教師”，深化鞏固“學為中心”課堂建設階段成果，推動全校教師的專業發展，為科研群體的形成打下堅實的基礎，助力教師專業發展，推進教學工作取得新的突破。 　　3.搭建平臺，充分展示 本學期組織建立教師成長共同體，加大對青年教師的培養力度，認真開展聽課、評課活動，做好傳幫帶工作，促進青年教師的快速成長，新教師上“過關課”等活動，師傅對徒弟進行當堂點評。 　　4.校本研修，初見效果 本學期，數科室組織全校教師廣泛深入地開展校本研修，新學期教師培訓、家校共育專題培訓等線下培訓，不斷促進教師專業化發展，以自主網絡研修為主，組織教師參加2021年遠程研修等，從教師最感興趣的問題入手，從細節入手，扎扎實實開展好教學研究。通過班主任工作論壇和教育教學工作論壇提高教師總結反思及互相學習的能力。通過外出參觀等形式分層分類培訓，督促老師們完成各級各類的培訓工作。 　?。ǘ┙處熁竟τ柧?lt;/p> 　　本學期組織教師參加“一筆一劃書寫教育，一心一意追求卓越”東凱第二小學2021—2022學年教師基本功檢查活動，間周進行粉筆字和鋼筆字等教師基本功訓練，分為確定內容和自選內容兩個方面，有序組織教師參與粉筆字、鋼筆字書寫及檢查活動，提高教師職業技能、為課堂授課、學生寫字指導及作業批改打下良好的基礎，根據學校的實際情況，堅持以人為本，扎實有效推進教師集中培訓，加強過程性管理及督查，做到“寫有進步，寫以致用”。 二、加強科研培訓，壯大科研隊伍 （一）抓好教科研骨干隊伍建設 本學年組織各教研組長再次梳理本學科的教學模式并在教研組內進行討論修改，上交第二版本課堂教學模式。進一步推動教師的專業成長，繼續堅持以骨干教師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。 （二）開展課題研究，提升科研水平。 　　1.結合我校特點及辦學理念，逐步開展課題研究工作，做好課題的研究、結題工作，本學期完成分局校課題《以生為本，構建小學語文高效課堂》、中央電教館的《基于學習者角度的微課設計》，從理論學習入手，指導從而更好地指導我們的課堂教學，形成學校特色。 　　2.本學期深入開展2021年度校級課題研究，以教研組、備課組為單位，組織了各負責人將“學為中心，高效課堂”為主題的微課題做好結題工作，本學期共有13個課題順利結題。 　　三、認真組織分局的各級各類評比 　　根據分局和學校的具體工作安排，做好準備工作，積極組織教師參加分局的各項評選及比賽。本年度共有70余人次在各級各類比賽中獲獎，尤其是青年教師在本年度取得優異成績：在2021年的教育信息化評選中，蘇瑞雪、丁建麗獲融合創新課例區級一等獎，推薦到全國比賽中均獲得二等獎；武雙、許佳佳獲微課區級一等獎，推薦到全國的比賽中均獲得獲一等獎；武雙獲1區級課件一等獎，王愛倫、許玉婷、張書香等五位教師獲區級課件、微課二等獎。在2021年學生信息素養提升實踐活動中，尉斌等三位教師獲指導一等獎，丁建麗老師獲指導二等獎，學校共有薛博文等四位同學獲一等獎，李鴻源等七位同學獲二等獎，王點點等十三位同學獲三等獎。青年教師丁建麗參加山東省人工智能教學基本功交流展示活動。在2021年第四屆全國青少年人工智能創新挑戰賽中，尉斌老師指導學生齊浩睿獲一等獎，李鴻源二等獎，岳鵬浩等三位同學獲三等獎。 　　對在教育教學工作中做出突出貢獻的優秀班主任、師德標兵、優秀教師予以表彰，其中授予隋小鑫、趙翌等10位教師“優秀班主任”稱號，授予魏婷婷、于星等7位教師“師德標兵”稱號，授予王志君、張元龍等24位教師“優秀教師”稱號。 　　新的一年，新的起點，教科室將以“學為中心”課堂建設為載體，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點，有效開展各級各類活動，加強教育反思，改進教育行為，努力提高教育教學水平，促進學校發展更上一層樓！