道立方教育創始人高賢昌講師“如何營造孩子向上的成長環境”（青島平度行知實驗學校孫琛灃媽媽）

寧寶

言傳不如身教，身教不如境教！ 一：充分認識孩子的成長環境，樹立正確的理念。孩子成長的環境，以上我們做了一個粗略的分析，具體到每一個孩子又都不同，父母的職業，家庭的狀況等，每一個孩子所處的環境都是不同的，家長要充分的分析和認識，你的施教才會有效。二：從自身做起，身教勝過言傳就孩子的成長環境而言，由社會、學校、社區和家庭四個大方面。社會龐雜我們自己的力量無法改變，當然參與盡責也應責無旁貸。學校有學校的責任，家長如何配合為孩子營造良好的成長環境，我們能夠做到的只是家庭，把家庭營造成溫馨祥和，快樂向上的港灣，讓孩子有一個心系的、安全的、向往的獲得成長的大本營，但是許多家長還是沒有辦到，能怨我們的孩子出問題嗎？扭轉乾坤，我們無力；束縛他人，我們無權；只能從我做起，以身作則，為孩子營造稍好的成長環境， 順心如意何其難，不妨退而求其次，求個問心無愧。” 當孩子的感覺好，他才會做的最好！就是1.價值觀2.歸屬感 “雙減”不是讓你不學習，“雙減”是讓你自律＋獨處的學習！讓你自主＋勤奮的學習！所以不能減態度，不能減努力，不能減勤奮！因為中高考不會因為“雙減”而降低難度和標準，樹高千尺，營養在根部。目前現狀，逢進必考，分依然重要，人生仍要努力。 蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”這說明家庭和學校教育是一個有機的教育整體，二者不可分割。因此青島平度行知實驗學校重視家校共育，重視家校之間地密切交流合作，我有幸參加了高賢昌老師的的道立方講座受益匪淺！當我們凝聚了教育合力，我們的孩子一定會健康地成長。 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。” 1.言傳不如身教，身教不如境教2.對抗引發消耗，重視家庭環境的重要性要接受所有的不同3.營造環境是教育的最高級手段！4.堅守初心，維護環境，教人向上的能力 高賢昌老師的講座嚴謹不失幽默，獲得在座家長深深地認同感。期間有和家長的問題互動以及游戲互動，圍繞“如何成為讓孩子喜歡的父母”及“父母如何讓孩子為自己的學習負責”這兩個問題，高賢昌老師分析了當代孩子的現狀、父母的現狀、父母教育孩子的盲區，并針對存在的問題給了家長們珍貴的教育方法。孩子為什么不喜歡和父母對話？因為父母一開口總是在強調自己重要。孩子為什么喜歡玩游戲？因為游戲允許失敗，而現實中，父母不允許孩子犯一點錯誤。只有孩子感覺到好的時候，他才會做的更好，因此，教育的基礎是平等和尊重，孩子需要父母的肯定，家長們要學會表達對孩子的愛。