點亮希望，展翅飛翔———興村二幼“幼小銜接”活動總結

小潔

對于即將離開幼兒園進入小學的孩子來說，這是他們人生的一個轉折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。為了使幼兒更早的感受小學學習氛圍,更充分的了解小學生活,做好入小學前的準備，興村二幼大班積極做好幼小銜接各項工作，為孩子們入小學打下良好的基礎。 　　心理準備 老師通過課件《不一樣的小學》帶領幼兒了解小學的學習、生活環境和小學生的學習常規,使幼兒逐漸感受一年級小學生的變化和小學學習生活的氛圍,培養幼兒入小學的愿望。家園共育，積極引導，讓孩子為自己即將成為一年級的小學生感到自豪。 　　組織孩子們采用繪畫的方式記錄下自己心目中的小學，激發孩子們對小學生活的向往。 習慣培養 幼小銜接教育中，最重要的是培養孩子多方面的自理能力，幫助孩子養成良好的行為和學習習慣，所以我們把習慣培養作為幼小銜接的第一要務來抓。 　　在日常生活中重視孩子自理能力、生活衛生習慣和飲食習慣的培養，教給孩子有關學校生活的常規知識，學習整理自己的物品，學會使用文具，培養孩子愛護和整理書包的好習慣。 　　結合本園“勞動小能手”活動教育孩子做一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。安排小小值日生，讓孩子有責任意識，積極主動地參與值日活動。 　　開展了古詩閱讀活動,進行閱讀能力和閱讀興趣的培養；倡議家長陪孩子讀書，提高專注力和閱讀能力；平時教學活動中，注意培養幼兒傾聽和表達的能力，上課舉手發言，學會傾聽，敢于表達。 　　老師結合科學領域《寫字方法我知道》教孩子們掌握正確的讀寫姿勢，學習正確的握筆姿勢，在讀書寫字的過程中，坐姿、握筆姿勢要規范。身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個“一”字要牢記。 　　結合社會領域《小學生課間十分鐘》培養孩子的時間觀念，逐步延長上課時間，有意識地安排孩子在規定時間內完成一些事情，培養他們珍惜時間的好品質；通過《小學生的一天》《上學不遲到》等內容培養常規，讓孩子逐步樹立規則意識。 知識銜接 在六大領域學科基礎上，結合繪畫、手工、律動、古詩詞等園本課程，培養孩子們各方面的能力，注重數學、語言等知識的銜接教育，并進行讀寫練習，加強幼兒認知能力的培養，為孩子們做好學前準備。 畢業典禮 結合“六一”兒童節活動，組織開展了大班畢業典禮，孩子們朗誦《畢業詩》表達對老師的感謝，與老師合影留念。孩子們在老師的指導下學做“博士帽”，與老師一起觀看畢業影集，為幼兒在園生活畫上完美的句號,留下美好的回憶。        　　希望老師的畢業禮物能為孩子們留下美好的童年回憶！祝愿孩子們健康成長，展翅高飛！