觀摩督導促發展研討交流共提升——婁煩縣第八屆中小學教學觀摩研討（初中）活動

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<h3>　　為了加強中小學教學研究，發揮教科研引領、輻射作用，推動中小學課堂教學改革走向深入，促進全縣教育教學質量逐步提高，根據2021年教科研工作計劃安排，婁煩縣第八屆中小學教學觀摩研討活動（初中）于2021年6月2日上午在婁煩二中舉行。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      這次觀摩活動選拔我縣在職山西省教學能手，太原市教學能手標兵授課進行示范觀摩，涉及初中九科三個年級的教學內容，授課老師共12名。</h3> <h3>　　教育局局長郝愛國、副局長李東明、各初中學校校長以及各科教研組長參加了此次觀摩活動，并提出指導性意見。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> 觀摩篇 <h3>　　孫雪峰老師執教的《偉大的悲劇》一課很成功，能按照課程標準和教學內容的體系有序進行，教師能面向全體學生，鼓勵學生大膽質疑，引導學生用自己的語言闡述自己的想法，學生為主體，同時在講授中落實了立德樹人的教育。</h3> <h3>　　李秀麗老師執教的《最后一次講演》，通過單元整體目標引入文本，同時通過朗讀體會作者愛憎分明的思想感情，值得借鑒。</h3> <h3>　　李晉文執教的《簡單的軸對稱圖形》一課，教師由易而難，層層推進，教師注重基礎知識的歸納，同時適時適度給出練習題，使學生在潛移默化中領悟了知識，獲得了學習的快樂和滿足。</h3> <h3>　　韓永麗執教的《平行四邊形的性質》一課，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂設計新穎，能激發學生的興趣，學生動起來了，同時也發揮了小組互助合作的作用。</span></h3> <h3>　　閆麗紅教師執教的《Unite8 SectionB Reading》，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">時時體現出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質——用中學，同時善于激發學生的學習興趣，讓學生進入最佳的學習狀態，教學效果顯著。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李嬌嬌執教的《有關讀書的寫作》一課，這次教學活動是一次單詞、短語、句型等組合型的教學活動。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">教師注重學生聽說讀寫等各種技能的培養，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">有效地提升了學生英語的綜合能力，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">同時教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李潔老師執教的《清朝前期社會經濟的發展》這一課，教學目標清晰，教師銜接自然，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">教學內容充實，明白易懂，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">體現了歷史教學特有的人文關懷</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">和愛國情感，在教學中滲透了以史為鑒的歷史理念，值得借鑒。</span></h3> <h3>　　段冰梅老師執教的《千姿百態的水》一課，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂上段老師以他獨特的教學風格為學生營造了一個平等、和諧的課堂氣氛，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓人感到親切自然。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">這是一堂重主體、重合作、重過程、重創新的</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在新課程背景下洋溢著現代氣息的美術課，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓人耳目一新。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      張小龍老師執教的《耐久跑》備課充分，授課認真，對耐力跑體育教學的理論和實踐的各個環節都非常熟悉，對于耐力跑這項體育項目的講解和示范非常有耐心，授課風趣幽默，使同學們都能主動參與，樂于參與到各種體育活動中來。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      高國英老師執教的《我國國家機構》一課，有很好的時政敏感度，能發現考試關注的熱點，社會關注的焦點，同時把實證材料和課堂教學相結合，提出正確的問題，整合并鍛煉學生互動合作與探究的能力，師生互動、生生互動、生本互動的探究意識特別濃厚，這也就是教學老師本身的教學魅力所在。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      武老師執教的《浮力》一課，能抓住本節課教材的重點和難點，以生為本、以疑為線，以啟發學生為主，以拓展為目標，整個課堂非常的完整，結構緊湊，讓學生走向科學，讓科學走向社會，面向全體學生，改變了學生被動接受的傳統教學模式。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       王二花老師執教《探究化學變化是否發生》這一課，能夠引導學生從實驗變化的現象出發，推斷物質的變化是否產生了新物質，然后尋找各種證據驗證自己的假設，符合科學實驗探究活動猜測假設實驗驗證歸納結論，拓展提升的基本流程，體現了學科特色的課型模式，教師注重培養學生基本的學科素養，鼓勵學生大膽的創新，運用所學知識觀察發現探究感受科學之美。</h3> 聽課篇 <h3>　　縣教育局局長郝愛國、副局長李東明深入課堂，認真聆聽。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　參與聽課的教師仔細記錄，認真反思。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> 議課篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        執課教師主要從教學目標的設計、教材的處理、教學流程、教學反思等幾個方面發表了自己的看法。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">整個教研過程氣氛熱烈，能客觀的去分析每一節課，幫助我縣教師取得共同的進步，爭取教育事業能更上一層樓。</span></h3> <h3>　　教研室曹主任針對此次觀摩課，首先肯定授課教師的基本素養，接著提出了合理化的建議，同時鼓勵教師多學習、多交流，以后教研室會提供展示、提升、成長的平臺，相信每一位教師在教學方面都能得到磨煉與收獲！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      最后，各科的教研室主任，針對此次活動做了總結性的發言，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">整部</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">提出教學相長，多聽課對教師來說是一種進步，不能固步自封，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">停留在以往的教學成績中，要不斷的進取，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">敢于創新，不斷拼搏，開創婁煩教育的新篇章。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      “乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，課堂是實施素質教育的主戰場，是教師與學生互相溝通的主窗口。此次教學觀摩活動的開展，不僅為教學能手搭建了一個挖掘潛能、展現風采、超越自我的機會，也為其他教師創設了互觀互學、交流研討、提升課堂駕馭能力的機會，對教師教育思想的轉變、專業水平的提高，起到了積極的示范引領作用，必將有利推動教師專業化成長進程。教學觀摩活動雖然結束了，但是課堂教學研究永遠都不會畫上句號。“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”。婁煩縣教科局將繼續延伸推進課堂教學研究活動，引領日常教學工作再創新高。</span></h3>