【縣直初中教研時訊61】尊重差異喚醒美好激爆潛能贏在期末——縣直初中數學教研紀實

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<h3>     <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">12月10日周二上午，為進一步深化教研，打造師友互助的優質課堂，縣直初中數學學科組開展半天無課日教研活動。本次教研活動由陳文麗校長負責，學科組長魏建華老師主持。</span></h3> 主持 <p style="text-align: center;">      魏建華老師主持，安排本次教研內容????  </p> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">做教育需要用心用力用情，做細做實堅持做好每一件事，才能精致極致，既要規范上課，又要審視課堂，不僅敬畏知識，更要尊重學生。我們要依托學生，利用學生，發展學生，相互成就相互成全。我們縣直的教師要有“三把火”:點燃追求希望的火種，陪同成長的戰斗伙伴，做助力騰飛的火箭。珍惜時光，堅持不懈，清楚地認識生命的期待。優秀的試卷是源于平時的卓越，讓我們一起努力抱團前行！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     第一環節:八年級楊文娜老師《平行線的判定》新授課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     第二環節:七年級柴松毫老師《一元一次方程》復習課。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      第三環節:依據12維度進行評課議課。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第四環節:安排部署本周工作。</h3><h3><br></h3> 八年級新授課展示 <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊文娜老師緊緊圍繞本堂課的教學目標，以鐵軌???導入，充分讓學生感受平行線與我們生活的聯系??</span></h3> <p style="text-align: center;">師友交流??????</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">師友上臺精彩展示??????</p> <p style="text-align: center;">小組合作???</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當堂檢測??滿屏收獲??</h3> 七年級復習課展示 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     柴松毫老師的復習課以風趣幽默的方程段子導入，讓學生生動形象的理解“方程”在解決問題時的強大作用??????</h3> <p style="text-align: center;">小老師登臺帶領大家復習?????</h3> <p style="text-align: center;">師友互助動起來??我展示我快樂??</h3> <p style="text-align: center;">同學們的肯定和激勵?????♂?</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;">美觀整齊的板書，記錄了這一堂課留下的精彩</h3> 評課議課 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">張冬霞老師：</span><br></h3><h3>維度1：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊老師的課，讓學生觀察圖片，由生活中的平行線導入本課內容，如何判定兩直線平行，用時1分鐘。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴老師的課，由學生的情景對話導入，復習應用一元一次方程，激發了學生的學習興趣，用時1分鐘。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">李俊霞老師：</span></h3><h3>維度3：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">兩位老師的課學習過程板塊分明，時間分配合理。楊</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師導入新穎，用時2分鐘，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">溫故知新6分鐘，探究一大概20分鐘，探究二約10分鐘，探究三5分鐘，時間主要放在學生探究上，充分體現了以學為主，學生主體的思想。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴老師段子導入，激發學生興趣，目標一、二、三分別對應相應的考點，用時共35分鐘，重點突出，難點突破合理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議:證明課重在理清思路，培養學邏輯思維能力；復習課更要注重教師的點拔，提高復習效率。</h3> <h3>刁娟娟老師：</h3><h3>維度5：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴老師的復習課，師友互助共5次，其中知識點回顧占3次，對于課堂中出現的難點師友互助1次，知識上的難點用一元一次方程解決利潤問題師友互助一次，師友互助使用合理，有助于幫助學生突破難點。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">維度6 ：師友互助使學友更好的參與課堂，使師傅對知識撐握更牢固。</h3> <h3>程麗老師：</h3><h3>維度9：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊老師的課，教師總共評價有七次，都能在學生回答完問題或板演完后給予及時的評價，但學生之間的互評較少。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴老師的課，整堂課共有十多次評價，學生回答完以后，教師及時做出點評，有口頭激勵的，也有鼓掌的，但學生之間的評價較少。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">袁雪老師：</span><br></h3><h3>維度10 ：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊文娜老師在每一個小的目標達成后都有小結，并且是由老師和學生一起完成的，最后整節課的小結是由師友互助討論后抽一組師友展示完成，并且教師進行了補充，由于時間關系，堂清放到了課后，建議堂清當堂完成。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴松豪老師在每一個目標完成后，都進行了相應的小練習，達到鞏固復習的作用。在小結環節中，由師友小結，并且教師進行了補充，這節課進行了堂清，時間是十分鐘。</h3> 學科年級組長總結 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張婷俞：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     兩位老師在基礎知識、基本技能、重難點突破，方面都做得非常好。這些都源于他們：課堂組織形式靈活多樣、教學策略運用恰當、師友互助使用嫻熟。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     楊文娜老師的課：1.四維目標具體得當；2.基礎知識學友講給師傅聽，重點知識師友展示、師友練習，難點知識師友交流討論；3.數學家高斯的名言作為課堂結束語送給學生，送的不僅僅是名言，更是榜樣的力量和學習的態度。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     柴松毫老師的課：1.師友主持形式新穎，對師友的學科素養和知識儲備提出了更高的要求。2.板塊分明，三個板塊，先復習后練習，邊講邊練，動靜結合。3.每個知識板塊的復習只給出關鍵詞，具體內容由學生來說明，拓展了學生的學習寬度。4.四個經典段子，彰顯了一個數學老師的文學素養。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     建議：主持師友的內涵可充分挖掘，他們既承擔有主持角色，也需承擔學習角色，更可承擔教師角色，可以在這個點上嘗試改進。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    </h3> <h3>魏建華：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     楊文娜和柴松毫兩位老師帶給我們的視覺沖擊是新穎的，閃亮的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     共同優點：趣味導課激發學習興趣，學生主持換位教授知識，講練結合貫穿整個過程，師友互助展示個性風采，板塊分明合理布局，思維導圖形式呈現板書，留下美好深刻的印象；追問質疑變式延伸，最后的堂清檢測了解掌握情況，做到心中有數。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     改進之處：缺少同學之間的相互評價，激發最大的潛能有待精心設計；知識點歸納總結適當留白，給與學生研討吸收內化的時間和空間；解答過程通過示范引領達到規范精準；語言要簡明扼要少重復，一語中的體現數學學科特征。</h3> 陳校長工作安排 <h3>　最后，陳校長對本次教研活動進行了總結和指導，并對下一周教研工作做出了安排。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     七年級數學：一測一實踐。測計算題，12道題35分鐘；實踐作業數據與折疊。七年級老師做好準備，下周教研室檢查。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    八年級數學：二看。一看，單元備課；二看，中考題的研究，寫出研究報告。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     九年級數學：每周兩個閱讀理解題，體現補差工作；每周2個綜合題，2個閱讀理解題，體現培優工作。</h3> <h3>　　通過半天無課日的教研活動，我們縣直初中全體數學人會繼續努力<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">優化課堂組織形式，讓課堂45分鐘的效益最大化，為備戰期末做好充足的準備??????</span></h3>