育人為本，德育為先——2019年濱州實驗學校新教師通識培訓四

自在飛花

<h3>　　百年大計，教育為本，德育為首。德育工作是學校工作的重中之重，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，是學校全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，實施素質教育，培養社會主義建設者和接班人的中堅力量，因此班主任工作在學校教育工作中有著突出的地位，起著舉足輕重的作用。</h3><h3></h3> <h3>　　第一周第五天，每一個日子都因為開學的忙碌而被拉長。每晚6：45，所有新教師都如約而至趕赴一場學習的盛宴。</h3><h3> 簽到，交手機，無需多說，每位新教師都自覺遵守。<br></h3> <h3>　　</h3><h3> 排列整齊的手機，摒棄信息的干擾，只為更好地靜下心來參與培訓。</h3> <h3>　　初中的老師剛剛執完勤，顧不上吃飯一路小跑趕來學習。</h3><h3> 來不及批改的作業，趁著培訓還未開始，趕快批上幾本。</h3><h3> 來不及吃的晚飯，買來帶到會場，趁著等待的空隙，連忙塞上幾口。</h3><h3> 需要喂奶的媽媽，讓家人把孩子送到學校，趕緊喂上幾口，連忙回來培訓。</h3><h3> ……</h3><h3> 這是一群新老師，一群剛剛開學不足一周的新教師，僅僅通過培訓學習，僅僅通過自己的親身經歷，僅僅通過身邊的榜樣，他們就以實驗的速度開始踐行著實驗的精神。</h3> <h3>　　剛忙完手頭的工作，就專程早來等待的穆振輝主任和焦愛玲主任，連晚飯都沒顧得上吃。</h3> <h3>　　默默守護陪伴的張曉媛主任，這幾天雖身體不適但一直堅持連軸轉，每場盯。</h3> <h3>　　兩位主任抽取今天分享的七位老師。</h3> <h3>　　王文清老師從小學初中區別談起，她認為教師儀表展示教師風范，做事認真，關心善待學生就是最好的教師形象。結合自己的學習經歷，王老師談教師對學生的影響，要做能和學生有共同語言的好老師。</h3> <h3>　　方晨老師在實驗學校已經跟崗實習一年，跟崗的兩位老教師給予她媽媽般的關心。由于昨天沒來，方老師分享了前天的學習收獲。踏踏實實上好每節課，對得起自己的良心，從每一件小事入手加深對師德的理解。</h3> <h3>　　韓寶鑫老師回顧金教授談的教師形象，認為教師自身的魅力在于課堂，在于讓學生有滿足感。面對新教材，韓老師跟孩子一起學習，教學相長。結合理想教師的良知、真知、責任感、使命感，守住底線，她認為教師一定要管理好自己的一言一行，做好形象管理。</h3> <h3>　　崔亭亭老師簡單介紹了美術學科的學科特點，抓住知名度、美譽度、文化形象、教學形象、首因效應等關鍵詞結合自己工作談理解，通過自身經歷，堅信作為實驗學校的一名教師，自己就是實驗學校的焦點。所以，一定要不斷提高自身素質。</h3> <h3>　　傅洋洋老師幽默地介紹了自己的工作經歷。她認為學生心目中的教師首先是朋友，她以自己的兩位小學教師為例，談教師對學生的影響，作為教師一定要關注一言一行一舉一動。</h3> <h3>　　宮天予老師來自書香世家，通過與教師職業“三顧茅廬”的故事，講述自己選擇教師的經歷。宮老師認為外在只是首因效應，更重要是內在形象。他認為身教重于言教，向往溫和而堅持的教育方式，用陶行知先生的“四塊糖”的故事，講述教師的四種形象。</h3> <h3>　　馬玉雪老師，作為一年級的班主任及語文老師有壓力也有焦慮。結合昨天的培訓，馬老師認為親和力最為重要，教師不是管而是育，并與大家分享自己支教的故事。馬老師雖然年輕但非常用心，為思考班級事務，凌晨三點才入睡。</h3> <h3>　　新教師通識培訓第四天，聚焦德育工作，初中德育處焦愛玲主任和小學德育處穆振輝主任為大家講解濱州實驗學校德育工作常規。</h3><h3><br></h3> <h3>　　穆主任以幽默的故事開場，為整個課堂帶來陣陣歡笑聲。接著，穆主任寓教于樂通過小游戲與大家互動，邀請兩位老師上臺，體驗兩次過桿子的經歷，體驗知行的力度。讓大家明白制度必須要遵守。有的制度是隱性的，有的是顯性的，作為教師一定要做到心中有桿子。　</h3> <h3>　　接著，穆主任帶領大家共同學習《開學課程——學校簡介》《濱州實驗學校教師綜合考核辦法》《濱州實驗學校考勤和請假制度》《濱州實驗學校辦公守則》《體罰與變相體罰處理制度》《聽課制度》《作業布置與批改制度》等眾多學校制度以及《山東省中小學德育一體化綱要》的有關內容，選擇重點講解，幫助大家順利“過桿”。</h3> <h3>　　如果說穆主任從宏觀角度介紹了德育工作的制度和要求，那么焦主任則從微觀角度，重點講解班主任工作方方面面。</h3><h3> 焦愛玲主任首先對新教師的到來表示祝賀、歡迎和鼓勵。焦主任一連串的“捫心自問”開啟了本次培訓，談自己的從教經歷，談自己對職業倦怠的理解，談自己班級管理的四個階段，談孟子的“三樂”，焦主任用積極的心態感染著在座的每位老師。</h3> <h3>　　焦主任首先帶領大家明確班主任工作的基本要求，然后細致講解班主任的職責、班主任常規工作（一日常規、一周常規、一月常規，期中常規、學期常規)、班級管理的注意事項，涵蓋班主任工作的方方面面。所有的講解不是簡單的介紹，而是旁征博引，結合具體事例把硬邦邦的要求講的有溫度、有高度。</h3> <h3> 王婧老師總結今天的收獲。王老師作為新初一的班主任，對焦主任的報告感觸頗深。談到學生陪做俯臥撐的經歷，眼中淚光閃現，全場都為之動容。王老師更加堅定教育的事業就是愛的事業。</h3> <h3>　　王侃老師對焦主任講到的德育札記感觸良多。王老師在其他學校工作期間就堅持寫工作日志。雖然當時記錄的初心并不全是出于主動，但卻為她留下了一份寶貴的財富。聽了焦主任的報告，王老師決定繼續寫下去，只不過這次的寫完全出于主動。</h3> <h3>　　焦主任抓住感謝、佩服、期待三個關鍵詞簡單總結為今天的培訓畫上一個完美的句號。</h3> <h3>　　白天忙工作，晚上忙學習，新教師們的學習熱情不減。</h3> <h3>　　又是學到深夜，可每個人都是精神十足。</h3> <h3>　　班主任工作是光榮的，神圣的，同時也是繁重的，辛苦的。希望在兩位主任報告精神的引領下，每位新教師都能勇擔重任，牢記使命，扎扎實實做好每一件德育工作，把我校德育教育提升到一個新的高度，把每個學生都培養成對社會有用的優秀公民。</h3>