鑄師德，鍛師能——濱州實驗學校2019年新教師通識培訓二

自在飛花

<h3>　　教師的職業自古以來就是崇高而神圣的，一代代師者通過自己的行動譜寫了教書育人桃李天下的美麗篇章。為進一步加強我校教師師德建設，提高教師的思想道德素養和敬業奉獻精神，激發教師工作的熱情和潛力。新教師通識培訓的第二天，以師德為主題，打好教師職業道德規范的底色。</h3><h3><br></h3> <h3>　　侯新華校長親臨現場進行指導，陪伴新教師一起聆聽，一起學習。</h3> <h3>　　為了增加培訓的實效性，本次培訓增設交流環節，在每天培訓伊始，抽取七名新教師進行分享。</h3><h3> 主講人田德銀主席抽取今天分享的七名新教師。</h3> <h3>　　首次被抽到的幸運兒。</h3> <h3>　　張曉媛主任再次提醒分享的要求。</h3> <h3>　　趙真真老師講述了她與實驗學校地不解之緣，并結合昨天的報告，談了自己對信息技術課程的理解和見解。</h3> <h3>　　王婧老師首先介紹了自己的從教經歷，王老師為自己設定的目標是成為一名有魅力的老師，她用自己的實際行動一點點接近目標，并為之不懈努力。</h3> <h3>　　馬真真老師華麗麗的人生經歷讓人驚嘆。但僅管如此，她還是認真地學習、參訓，謙虛地以一個新手的身份自居。馬老師結合高校長的“腳踏實地，仰望星空”“樹立自己的職業理想”把握機會，信心滿滿。</h3> <h3>　　趙娜老師和實驗學校頗有淵源，從以前的遺憾，到現在的圓滿，趙老師都從未放棄自己的專業成長。趙老師這名優秀的成熟教師在新的環境不斷進行自我調整，自我認識。正如趙老師說的:實驗精神不是宣傳出來的，是做出來的。</h3> <h3>　　美麗大方的袁偉老師來自淄博，面對新的崗位，新的環境，她堅信新的起點，有新的奮斗。她將以本次培訓為新的奮斗的旗幟，做更優秀的自己。</h3> <h3>　　王敏老師的從教經歷一波三折。雖然僅僅上班三天，就已經感受到了實驗大家庭的溫暖。她結合自己這兩天的經歷，體會到學生對老師的信任和愛，對教育的事業就是愛的事業有了更深刻的認識。</h3> <h3>　　傅超群老師將自己的逆襲之路講得生動有趣。傅老師帶著對實驗學校的敬仰和敬重與過去告別。并立志從讀書、學習、規劃三個方面，不斷充盈自己。</h3> <h3>　　今天晚上我們非常榮幸地邀請到實驗學校工會主席田德銀主席為大家培訓《山東省中小學教師職業道德規范》。</h3> <h3>　　田主席揮筆寫下“師德”二字，開啟本次的師德培訓?；仡櫧ㄐ３醯钠D苦過往，實驗人用默默奉獻鑄就了今天的輝煌。</h3> <h3>　　從“四種人”的劃分入手，田主席逐條講解教師職業道德規范。田主席首先解答我們為什么要學習職業道德規范的疑問。這是因為教師在社會發展中的作用是不能替代的，還因為教師職業的特殊性和綜合性。教師是人類靈魂的工程師，加強教師職業道德修養不僅是國家發展的需要，還是教師個人素質發展的需要，</h3><h3> 然后重點解讀教師職業道德的內涵和外延。教師職業道德六條基本要求包括:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。田主席結合具體案例逐條進行解讀，并指導新教師在新崗位上要處理好與學生的關系、與領導的關系、與同事的關系、與家長的關系。</h3><h3> 最后，田主席帶領大家明確教師職業道德的高壓線。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　沒有死板的說教，只有生動的講解，輔以小小的現場互動。田主席將師德內化于心，外化于行，旁征博引暢談“立德樹人”、“四有好老師”，以長者、過來人的身份將自己從教幾十年來的寶貴經驗與大家分享。</h3> <h3> 解讀完畢，張主任引導大家回顧總結當天的學習內容。思考:聽了田主席的解讀，你有什么收獲？與新教師對話，聊收獲，談希望。</h3> <h3>　　新教師侃侃而談自己的收獲。</h3> <h3>　　張主任對當天學習內容進行總結，勉勵大家牢記教師職業道德規范的要求，牢記田主席的解讀，用一言一行去鍛鑄師德，錘煉師能，踏實工作、勤奮工作、創新工作，為我校工作再創輝煌貢獻自己的力量，為教育事業繁榮發展添磚加瓦！<br></h3> <h3>　　《濱州實驗學校2019年師德師風測試題》帶著培訓的余熱，將繼續引領新教師深入理解和貫徹教師職業道德。</h3> <h3>　　春蠶蠟炬藏心底，春風真情化雨時。田主席的講解，不僅新教師受益，作為老教師我依舊受益。正如田主席說的:一個教師的陣地永遠在課堂，不是舞臺；教師的豐碑不在證書里，而是在學生的成就里。</h3>